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（北师大版）五年级数学上册《找质数》教学设计
【教学内容】
北 大版小学数学第九册第一 元 P10、 P11“找 数”
【教学目标】
在活 中 找一个数的 数的方法。
在 的 程中 找 律和提高效率的方法。
【教学重点】
在活 中 找一个数的 数的方法。
【教学具准备】
件、投影、学生学号卡片
教 学 过 程
一、回 因数，引入新知
1.12 个小正方形可以拼成几种 方形？快速拼一拼并交流。
生 ： 3 种。生活 的同 ， 出示 3 种 方形。 同学 找出 12 的所有的
因数。
提出 ：用 2， 3， 4，??， 11 个小正方形可以拼成几种 方形？二、 手拼一拼， 新
小 分工 作， 共同完成： 着拼一拼，并完成下面的表： P10 的表格。（演示 件 1）
小正方形的
拼成的 方形的
n 的因数
个数（ n）
种数
2
1
1,2
3
1
1,3
4
2
1,2,4
5
1
1,5
6
2
1,2,3,6
7
1
1,7
8
2
1,2,4,8
9
2
1,3,9
10
2
1,2,5,10
11
1
1,11
12
3
1,2,3,4,6,12
察并 律
演示 件 2，出示 和要求
（ 1） 察所得的表中各数的因数，你有什么 ？
（ 2） 合 才的 ， 着把 2－12 各数分成两 ， 并 一 它 分 有
什么特点。
先小 一 ，再班内交流。
会有很 烈的 面出 ：
1）我 ：都有 1；（ 1 是所有的数的因数）
我 ：每隔一个数，因数中就出 2；（偶数的因数都有 2）我 ：奇数的因数少一些，偶数的因数多一些；（一定 ？）我 ：有的数只有 2 个因数， 1 和它自己。
我 ??
2） 我 小 的意 是：
可以把所有的数分成两 ：
只有两个因数的数和有两个以上因数的数。
（可能会有学生提出疑 ： 1 呢？如果没有，老 可以提出。）
引 小 ：（并演示 件 3）（ 件 3：
如果一个数只有 1 和它本身两个因数，我 就把 个数叫做 数。
如果一个数除了 1 和它本身两个因数以外 有因数，我 就把 个数叫做合数。
既不是 数也不是合数）。
【板书设计】
找质数
一个数只有 1 和它本身两个因数，这个数叫做质数。
一个数除了 1 和它本身以外还有别的因数，这个数叫做合数
既不是质数，也不是合数。
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