五年级语文习作七第二课时.docxVIP

五 年级 语文 集体备课教案 教案设计者： 执教人： 课题 习作七 第 2 课时 教 学 目 标  通过对部分学生佳作的欣赏、师生互动评议、各自修改等方式来不断完善学生的作文，从而在习作训练的过程中进一步提高书面的表达能力。 重点 师生互动评议、各自修改作文。 难点 在习作训练的过程中进一步提高书面的表达能力。 前 提 抽查好中差三名学生未经修改的作文读一读。 测 评 主 备 教师个人增删 第二课时 一、自改互评，定稿誊抄 1、写完后自己阅读，修改。 2、学生分小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。 3、选择典型作文，示范如何评价、修改： 新 鼓励学生根据自己的经验参与评价；注意对语言的评 知 价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独 特的感受进行积极评价；对于习作中出现的问题，以协商 的形式达成共识。 探 主 备 教师个人增删 4、学生再次修改，定稿誊抄。 自我评价，学生互评，典型作文评价，多渠道，多角 究 度，提升学生修改作文的能力。 二、总结习作成果，鼓励勤写读后感 新 很多文章让我们读了都深受启发。请同学们在今后读书时，时常拿起自己的笔，写一写自己的感受，真正做到“不动笔墨不读书。 ” 知 达 一、完成以下内容。 标 读后感的一般写法是： 紧扣原文，（ ）；联系实际， 测 （ ）；叙议结合，以“（ ）”为主。 评 二、将修改好的作文抽样在班上读一读。 教