教科版四年级下册科学第三单元1-6课教学设计.pdfVIP

课 堂 教 学 设 计 方 案 第三单元 第 1 课 主备人： 龚效斌 投放日期 2018 年 4 月 10 日 1、一天的食物 【教学目标】 1. 我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康； 食物可以分成不同的类 别。 2. 使用多种方法对食物进行分类， 并通过记录的方式将分类的结果进行整理 和描述；通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。 【教学重点】通过记录一天的食物，发现问题和规律。 【教学难点】会给多种的食物进行分类。 【教学准备】学生准备：进行食物记录的卡片纸（每人 20 张） 【教学过程（一次备课）】 一、引入 让我们从调查 “一天的食物”来开始对食物的研究吧！ ( 板书 : 一天的食物 ) 二、探究过程 1、记录一天中吃的食物。 以昨天为例：我们都吃些什么？ 学生汇报。 （1）讨论活动：这么多食物我们该怎么来记录呢？ 讨论记录的一些方法：如按餐别进行记录；按荤素记录等…… 讨论记录过程中要注意的问题： 如“炒三丝”算几种食物？零食是否要记录？ 喝过的水要不要记录等； （2 ）小组记录：要求学生对一天的食物按餐别进行记录。 注意： 把每种食物的名称写在卡片上，每张卡片只记录一种食物。重复吃 的食物要分多次记录。要求 : 每样食物写在一张卡片上 ( 每人 20 张，每一个人有 自己的编号，便于区分 ) 。 小组汇报，师记录（或统计表） 。 （3 ）思考：从这些汇报中，我们可以看出些什么？ 一天中，我们要吃多少种食物？ 吃的最多的是什么食物？ 每餐都吃的食物有哪些？ 学生将昨天吃的食物在组内交流，然后全班同学汇总。 谈话：看了我们的统计，你们有什么想法 ?( 我们每天要吃很多种食物 ) 2、给食物分类 把小组内的记录卡片混合，看看可以分成几类食物，分别是什么。 要求： (1) 把认为是同一类食物的卡片摆成一竖行贴在展板上。 (2) 在这竖行的排头位置，用另一种颜色的纸写上这一竖行食物的类别。 以小组为单位进行汇报。 ( 配合学生在黑板上贴纸条 ) 对于这样的分类，你们认同吗 ?( 配合学生调整黑板上的卡片 ) (3) 你们还有怎么划分类别的方法 ?( 展示不同分类方法的贴板 ) 按喜欢吃的分类； 按味道分类； 按生活习惯分类； 按食物结构分类； 按食物来源分类； …… 讲解食物可以分成动物类食物和植物类食物， 以及分类标准。 整理卡片把动 物类和植物类食物分别贴在贴板的两侧。 对照贴板数一数自己吃的食物是动物类食物多还是植物类食物多。 (4) 举例说说荤食、素食还可以分为哪几种？ 三、小结 在对一天中食物的统计中会发现， 我们一天中吃的食物是很丰富的， 这里面 有着不同类别的食物， 摄取种类丰富的食物是我们人类进食的特点。 当我们吃下 这样丰富的食物后， 食物会给我们提供些什么营养呢 ?同学们可以查阅一些资料， 解答这个问题。 二次备课： 教学反思： 课 堂 教 学 设