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【摘要】幼儿教育是人类一个永恒的话题,教育内容不完整,教育方法不当, 【摘要】幼儿教育是人类一个永恒的话题,教育内容不完整,教育方法不当, 教育主题不明确,是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题,加强和改进幼儿教 教育主题不明确,是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题,加强和改进幼儿教 育发展,对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。 育发展,对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。 关键词幼儿学前教育家庭教育情商教育 关键词幼儿学前教育家庭教育情商教育 幼儿教育是人类一个永恒的话题,教育内容不完整,教育方法不当,教育主题 幼儿教育是人类一个永恒的话题,教育内容不完整,教育方法不当,教育主题 不明确,是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题,加强和改进幼儿教育发展,对 不明确,是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题,加强和改进幼儿教育发展,对 培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。幼儿学前教育是必不可少 培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。幼儿学前教育是必不可少 的，必须在社会.家庭.幼儿园等多方面的互相配合教育下才能达到的特殊工程。 的，必须在社会.家庭.幼儿园等多方面的互相配合教育下才能达到的特殊工程。 一、学前教育中家庭教育的必要性 一、学前教育中家庭教育的必要性 家庭教育是幼儿的第一课程，每个儿童从出生到进入社会，约有百分之六十 家庭教育是幼儿的第一课程，每个儿童从出生到进入社会，约有百分之六十 的时间是家庭度过的，家庭教育在儿童早期发展中影响极大，这是因为家庭教育 的时间是家庭度过的，家庭教育在儿童早期发展中影响极大，这是因为家庭教育 对儿童的思想品质，文化素质和身体素质等方面的发展，具备着社会其他群体所 对儿童的思想品质，文化素质和身体素质等方面的发展，具备着社会其他群体所 不具备的优势.据专家分析，幼儿有如下方面的表现优势：①天然的早期化：② 不具备的优势.据专家分析，幼儿有如下方面的表现优势：①天然的早期化：② 巨大的感染性：③强烈的针对：④间接的传递性.如果家庭教育的优势发挥很好， 巨大的感染性：③强烈的针对：④间接的传递性.如果家庭教育的优势发挥很好， 这对幼儿早期的成长发展是十分有利的.反之，就会阻碍儿童的发展和成长.由于 这对幼儿早期的成长发展是十分有利的.反之，就会阻碍儿童的发展和成长.由于 幼儿在家里受到父母的第一教育，他们幼小，纯洁的心灵中就会形成一种良好的 幼儿在家里受到父母的第一教育，他们幼小，纯洁的心灵中就会形成一种良好的 习性.例如：受过家庭礼貌教育的幼儿来到幼儿园后，他会向老师问好，离开幼 习性.例如：受过家庭礼貌教育的幼儿来到幼儿园后，他会向老师问好，离开幼 儿园时会向老师说谢谢.在智力上，这类幼儿也明显比没受过教育的幼儿强，他 儿园时会向老师说谢谢.在智力上，这类幼儿也明显比没受过教育的幼儿强，他 们反应敏锐，动作轻快，能完成教师安排下的作业，其质量很好.老师要经常配 们反应敏锐，动作轻快，能完成教师安排下的作业，其质量很好.老师要经常配 合幼儿家庭进行教育，帮助纠正其不良的习惯.例如：特别幼儿爱吃零食，老师 合幼儿家庭进行教育，帮助纠正其不良的习惯.例如：特别幼儿爱吃零食，老师 要结合家庭教育，使家长做到在幼儿上学前，让其能吃好早餐.此外，不要给孩 要结合家庭教育，使家长做到在幼儿上学前，让其能吃好早餐.此外，不要给孩 子零花钱.培养其从小注重节俭的习惯。 子零花钱.培养其从小注重节俭的习惯。 二、幼儿进行情商教育的必要性 二、幼儿进行情商教育的必要性 幼儿到四、五岁时，脑会长至成人的 2/3，其精密的演化是一生中最快的阶 幼儿到四、五岁时，脑会长至成人的 2/3，其精密的演化是一生中最快的阶 段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大发展，6 段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大发展，6 岁以后的情感经验对人的一生具有恒久的影响。一个儿童此时无法集中注意力， 岁以后的情感经验对人的一生具有恒久的影响。一个儿童此时无法集中注意力， 性格急燥，猜疑、易怒、悲观，具有破坏性，孤独、焦虑，有各种恐惧的幻想， 性格急燥，猜疑、易怒、悲观，具有破坏性，孤独、焦虑，有各种恐惧的幻想， 对自己不满意等，以后面对人生的各种挑战将很难把握机会，发挥潜力，可以说 对自己不满意等，以后面对人生的各种挑战将很难把握机会，发挥潜力，可以说 他这时已经输在了起跑线上，所以，在幼儿阶段进行正规系统的情商