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一、自我分析
对达成目标有帮助的 对达成目标有害的
内部
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
（组织）
1.热爱教师这个事业，喜爱孩子学生，对教育有一份执着的
1. 性格开朗平时说话比较直接，有时候会得罪
追求和责任感。
人。
2.平时是个乐天派， 喜欢对别人好， 乐于助人， 不计较得失； 2. 课堂教学中用语还不够风趣幽默。课堂上还
缺乏一定的调控能力。
3.性格情绪稳定，能从容应对各种挑战。在团队中有很强亲
和力，能很好的适应外界环境。 3.做事有时过于严谨，不愿冒险，学习欠主动。
外部
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
（环境）
1.本人长期担任语文教学并有机会积累教学经验。
人才市场竞争激烈，人才需求饱和，教育战线
的新老交替，教育者的知识结构的变化。
2、欣逢改革开放盛世基础教育课程改革下的校本研修必会
促进教师的专业成长。
二、我的对策
Ｕ ——用（优势）
Ｓ ——停（劣势）
1.性格随和，结识了很多朋友，可以有很多的机会与他人交流沟通 1.随着年龄的增长如身体健康方面的各种情况。
2.热爱学习， 热爱教师行业， 能够接受新事物， 以进步的思想去适应
2.教学业务水平的提升、
教学能力的再创新以及教学效率的提高，
必
时代的发展。
须克服惰性更勤于钻研、学习新知识、去获取更多知识和技能。
Ｅ ——抓（机遇） Ｄ ——御（威胁）
1.扎实专业知识，提高教育教学能力；
现实的压力，往往会打破我们预先的计划，所以要具备应对时局变
2.认真学习各方面知识，努力成为一名优秀的班主任；
动的素质。从目前来看，由于人场市场竞争剧烈，就业压力大，利
3.在未来的工作岗位上有一定的建树。
用好自己的优势，看清自身存在的劣势，扬长避短，化解威胁因素，
考虑过去，立足当前，着眼未来把握机遇。
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