2020-2021学年人民版历史必修1课时作业-专题一-三君主专制政体的演进与强化-含解析.doc

PAGE [课时作业] 一、选择题 1．古代臣民把皇帝称为“陛下”。“陛”本来指宫殿的台阶，后来特指皇帝座前的台阶，臣民常常不能对皇帝直接说话，而要由站在“陛下”的侍卫转达。“陛下”称谓的由来反映了专制主义中央集权制的突出特征是(　　) A．专制皇权不容逾越　　　　 B．封建等级制度森严 C．中央机关权力分化 D．皇帝推崇君权神授 解析：臣民的话要由侍卫传达，说明了皇帝的高高在上，从而突出了皇权的不可逾越。 答案：A 2．秦王朝通过设立“内朝官”来牵制乃至转移、削减相权，从而实现皇权的高度集中。这实质上说明(　　) A．秦朝皇帝并未掌握实权 B．皇权与相权之间的矛盾由来已久 C．历朝都在不断削弱相权 D．君臣间的矛盾从秦朝开始 解析：材料“实现皇权的高度集中”说明了皇帝掌握了实权，故A错误；由材料可以看出来从秦朝开始皇权和相权之间就已经存在矛盾，说明了皇权与相权之间的矛盾由来已久，故B正确；单从秦朝无法看出历朝都在削弱相权，故C错误；君臣之间的矛盾从君臣出现开始就存在，并不是从秦朝开始的，故D错误。 答案：B 3．有人认为，与汉代的中外朝制度相比，唐朝建立的三省六部制为解决皇权和相权的矛盾提供了一种较为科学的方式。所谓“科学”实质是指(　　) A．通过分散相权保证皇权独尊，又调动了宰相的积极性 B．三省的长官各司其职，分工较为科学合理 C．唐中央政府通过三省六部制建立了一个科学的行政体系 D．三省六部制消除了皇权与相权之间的矛盾 解析：在汉代中外朝制度下，中朝决策，支配外朝，丞相的权力日益转移到中朝，皇权和相权矛盾尖锐；在三省六部制下，相权分散，但三省长官各司其职，这样既保证皇权独尊，又调动了宰相的积极性。A项表述最全面，B、C两项表述不够全面，D项说法错误。 答案：A 4．分化、削弱宰相的权力，是古代皇帝实现个人专制的一贯做法。宋代的“中书门下”主要行使的是(　　) A．决策权 B．行政权 C．军政权 D．财权 解析：宋代的“中书门下”是最高行政机构，主要行使行政权。 答案：B 5．有学者认为，相对于汉唐两个朝代，宋代不是弱，也不是贫，而是无效率。导致其“无效率”的主要原因是(　　) A．事权的过分分制 B．科举制的完善 C．中央集权的加强 D．皇权专制削弱 解析：据所学可知宋朝时期采取分化事权的方式加强中央集权，导致官僚机构膨胀，行政效率低下，故选A。 答案：A 6．魏晋之时，傅畅“年未弱冠，甚有重名，以选人侍讲东宫”；谢琰“弱冠以贞干称，美风姿……拜著作郎”；王洽，“(王)导诸子中最知名，与荀羡俱有美称。弱冠，历散骑、中书郎”。这说明魏晋之时(　　) A．社会重学人才辈出 B．世家大族垄断官位 C．选官方法公平科学 D．察举制度盛行不衰 解析：魏晋时期选官实行九品中正制，实际上是按门第出身，世家大族垄断了官位，因此出现材料中大族子弟刚刚成年，甚至“年未弱冠”就授予官职的现象，故B项正确。 答案：B 7．历史上某一时期，出身卑微的人如果品德高尚、学识才干出众，就可能步入仕途。这一时期最早可能是(　　) A．西周 B．汉代 C．晋代 D．宋代 解析：从材料可以看出，该时期将品德和才能作为选官的标准，据所学可知该制度是汉朝的察举制，故B项正确。 答案：B 8．《隆平集·取士》载：“隋大业中，始设进士科，至唐为盛。”材料所反映的选官方式是(　　) A．主要依据军功选拔人才 B．郡国每年向中央推荐人才 C．世家子弟依靠门第即可做官 D．用分科考试的方式选拔官员 解析：由材料中“隋大业中，始设进士科”，可以看出这指的是科举制，这种制度采用分科考试的方式选拔官员，故选D。 答案：D 9．唐代学校分六种，其中“四门学”招收低级官员的儿子和普通民家的聪明子弟，学校来的“生徒”是其取士的主要来源之一，“生徒”能通一大经以上者都给官做。由此可知(　　) A．唐朝官员的入仕途径多样 B．平民有机会步入社会上层 C．唐朝的“生徒”人数众多 D．官僚体系已出现膨胀趋势 解析：据材料“招收……普通民家的聪明子弟”可知，平民有机会步入社会上层，故B项正确。 答案：B 10．元代行省官员任命，遵循这样的原则：“七品以下者，由吏部掌理；正七品以上属中书省；三品以上，则核定权在皇帝。”由此可见，元代(　　) A．地方有相当大的自主权 B．行省是地方最高行政区划 C．中央能够有效节制地方 D．设行省利于管辖辽阔疆域 解析：行省是地方的最高行政区划，行省的官员任命均是由中央决定，故A项错误；题干强调的是元代行省官员的任命原则，故B项错误；根据前面的分析，故C项正确；题干并未体现行省的作用，故D项错误。 答案：C 11．中国古代历史上有监察区向地方一级行政单位变化的现象，如汉代的“州”、唐朝的“道”、宋代的“路”等均是如此。这说明(　　)