浅谈小学数学的高效课堂.docVIP

浅谈小学数学的高效课堂 新的课程标准要求：“数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维：要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。”这一点就是我们要创建高效课堂所必须遵循的宗旨，那么如何上好一节课呢，我想在一节课的各个环节中都要有所侧重。下面我们就来就我的一节数学课谈谈我的个人观点。 一、导课要有艺术性。 导课是一节课的开始，也是一节好课能否完成的关键。那我在教学中主要采用创设生活情境、在情境中设疑、创设游戏情境、故事情境引入等方式让枯燥乏味的课堂变得趣味化。前几天我在讲《认识分数》一节中，我就用《西游记》这一学生们都熟悉的神话故事中的人物编了一个故事：一天，唐僧师徒四人来到一个饼店，里面的大饼香气扑鼻，八戒的口水都流出来了。唐僧说：“如果你能回答我提出的问题，我就允许你吃饼。”猪八戒高兴的大叫：“好、好、好……”唐僧问：“如果有四张饼，你和悟空两个人怎么分合适？如果有两张饼呢？如果只有一张饼呢？”一连串的问题让八戒有些摸不着头脑，小朋友们你们能开动脑筋帮帮八戒吗？学生的积极性立刻被提起来了，一个个都争先恐后的发表自己的观点。学生们对本节内容有了兴趣，也就是成功了三分之一了。 二、提问要有有效性。 “提问”是我们教学中的一种重要策略，要掌握这种方法，老师就应勤思考、多分析，努力优化课堂的“问”，“问”出学生的思维，“问