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角色游戏中促进幼儿的交往能力 据统计，班中 90%的幼儿都是独生子女， 80%的幼儿是由老人照顾、接送，普遍幼儿 在幼儿园集体生活中缺乏与人交往的技巧， 表现出任性、 蛮横、缺乏合作和分享的意识。 幼儿园活动中，角色游戏是发展幼儿交往能力非常有效的重要途径。 在开展角色游戏的过程中，可以通过语言、混龄、环境、教师指导四方面促进幼儿 的交往能力，让孩子逐渐学会交往的技能，从而形成良好的人际关系。 一、语言是开启幼儿交往的金钥匙 《纲要》中指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿 与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣， 学习使用适当的、礼貌的语言交往。” 1、教会幼儿交往所需的基本语言。 当活动处于停滞状态的时候，教师可以适时地介入幼儿的游戏，以某一角色参与其 中，无形中教会幼儿一些交往所需的基本语言，以此激发幼儿的语言发展。 2、以点带面地鼓励幼儿语言交往。 幼儿之间存在着一定的个体差异， 教师可以通过这一小部分的幼儿来带动其他幼儿 的活动积极性。 二、环境是保证幼儿交往的先决条件 在幼儿园角色游戏中的环境基本都是大社会背景下的缩小产物， 如何有效地吸引幼 儿的眼球以及长时间地成为幼儿活动的兴趣是创设者必须要考虑的问题。 1、迎合幼儿兴趣，创设有趣、形象的游戏环境。 随着“喜洋洋和灰太狼”电视剧和电影的热播，剧中的角色都成为了孩子喜闻乐见 的形象，我们