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课 堂 教 学 设 计 方 案
第四单元 主备人： 投放日期 2020 年 6 月 28 日
5 观察、描述矿物（二）
教学目标：
1、引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极
鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。
2 、组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的
观察研究活动过程：
3 、指导孩子在学习过程中获取一些矿物光泽、硬度、
条痕等方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知
识开展应用性观察研究，让孩子在认知水平、技能水平和
情感水平等方面都有充分的发展。
教学重点： 能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿
物。
教学难点： 能对观察的矿物进行描述。
教学过程：
一、引入我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，
现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？
二、探究过程
1、研究我们的矿物
①研究矿物的方法
a.说一说，你有多少种研究矿物的方法？
b.我们需要哪些工具帮助研究？
②研究我们的矿物
a.在小组里挑一块收集来的矿物，进行研究。
b.你想怎么去研究呢？（小组讨论）
2、描述我们的矿物
①猜猜他是谁游戏。
? 怎样描述人的相貌？
? 你的描述水平怎么样？
? 怎样描述人的相貌？这一环节的设置目的在于：以
四人小组为单位，分别描述班中任意一个同学的相貌让其
余三位同学猜，通过该活动，让孩子们初步掌握描述物体
特征的方法，从而为有效地描述矿物的特征打下基础。
②描述我们的矿物。
? 你发现了矿物有多少特点？
? 你怎么去描述这些特征呢？
? 小组活动：互相描述，评一评。
? 一起为我们的矿物做份“简历”吧
3、猜猜它是“谁”
? 请一学生描述矿物，其他人猜。
4、做一个岩石展示盒
? 你想做个怎么样的展示盒
? 你打算怎么去做呢？
三、小结：布置岩石展示盒展览时间。
教学反思：
课 堂 教 学 设 计 方 案
第四单元 主备人： 投放日期 2020 年 6 月 28 日
6、面对几种不知名矿物
教学目标：
1、提供岩石图片及岩石实物， 让孩子经历寻找岩石变
化痕迹的活动过程。
2、让孩子经历假设——验证的科学研究过程， 在经历
活动中了解冷热、植物、风等对岩石的作用，体验大自然
的力量。
3、通过观察描述活动， 让孩子认识改变岩石模样的主
要力量；能够根据现象，初步解释自然界中岩石变化的原
因。
教学重点： 寻找岩石变化的痕迹，理解岩石变化的原因。
教学难点： 通过实验探索岩石变化的原因。
教学过程：
一、引入在大自然中的岩石是什么样子的？过了上万
年会怎样？你们想知道吗？
二、探究过程
1、寻找岩石变化的痕迹
①大自然中的岩石是什么样的
?观察图片，请描述大自然中岩石的样子
?大自然中的岩石都是一样的吗？它们会变化吗？
②寻找岩石变化的痕迹
?观察图片，你能发现岩石有些什么变化呢？
?观察自己从野外收集来的岩石， 你能找到岩石变化的
痕迹吗？
③推测岩石变化的原因
?推测一下，沙漠中的石蘑菇是怎么形成的？
?推测溶洞中钟乳石形成的原因出示模拟溶洞形成实
验 （方法：在两只烧杯中各装一些硫酸镁， 加水搅拌均匀，
取一段棉布条，两端各系一个金属环，分别放入两只烧杯
中。在两烧杯中间放一张白纸，让棉布条下垂（离白纸约
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