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从班主任角度谈初中生的家庭教育 相丽 玉山镇初级中学 孩子上了中学，就意味着迈开了走向成熟的第一步。 绝大部分孩子到新环境求学，课业负担的大幅度加重，升学压力的出现，渴望交往的心 理增强，还开始特别关注别人对自己的评价，所有这些新问题都冲击着他们幼小的心灵，而 这一阶段的心理特征又是独特的。 心理学家将青春期到青年初期这一年龄段称为“心理断乳期”。指从这时起，个体将在 心理上脱离父母的保护及对他们的依恋，逐渐成长为独立的社会个体。从青春期开始的“断 乳”，给初中生带来了很大的不安，尽管他们在主观上有独立的要求和愿望，但实际上很难 在短时间内适应独立生活。初中生的内心冲突及在现实中所遇到的挫折都较多，对许多问题 还不能依靠自己的力量和能力去解决，也不愿求助父母或其他人，担心有损独立人格。因此， 往往产生一种孤独的心境。 随着年龄的增长，初中生产生了多方面的需求，既包括生理方面的，也包括心理方面 的。但有许多需求不能满足，其原因是多方面的。有时是因为愿望本身不切实际，有时是由 于社会上的阻力或父母的限制，因而初中生的自尊心易受到打击，但他们又有争强好胜的冲 动，在这种矛盾的情形下，常常处于压抑的心境。当然，除上述所列出的几种心境外，初中 生也具有一些积极的心境，但总体来讲，在初中这个年龄阶段心境中，消极成分占有很大的 比例。因此，特别需要父母的关注及悉心引导。 面临自身与环境的突变，即使是成年人也需较长的适应过程，何况是十三、四岁的孩 子呢? 那么，作为家长应怎样帮助孩子平稳的度过这个特殊的阶段呢？我认为应首要遵循以 下三个原则： 一、全方位深入了解的原则 许多家长往往抱着“三岁看大，七岁看老”的观点，总觉得自己与孩子朝夕相处，对孩 子是了如指掌的，其实并不尽然。很多家长对孩子的了解都有许多“盲点”。特别是对青春 期的孩子，因为大多数家长不能及时调整心态、不能换位思考、不能把孩子当作一个真正的 人来关注与尊重，尤其是孩子的思想、人格的变化得不到来自家长的关心。 实际情况是，好多孩子在一时不适应的“新压力，新问题”面前，往往选择逃避而寻 求暂时的放松。如到网吧打游戏、聊天，对不健康的书入迷，追求“名牌”享受，发型喜欢 标新立异，化妆及佩戴首饰等，甚至以能和社会上不三不四的青年接触交往为一种荣耀。凡 此种种，都和他们的是非观点不成熟，意志力薄弱，好奇心及从众心理强的特点是分不开的。 如果家长不了解孩子的一些细节变化，他们的不良习惯的会迅速形成，甚至酿成较为严重的 后果。 原班里一学男生小A ，平时的行为习惯较差，成绩也欠佳。我和他父母交流时，父母 都说小 A 从小胆子小，平时在家话不多，父母白天一般都忙于生意，晚上督促他学习还是 很听话的。然而，就是在父母眼中较乖的小A ，初一时的一个周末，和几个男生（其中有一 不良社会青年）在一同学家（父母不在家）看了不健康光盘后，竟然打电话将一女生骗到那 里，几个男生围着她动手动脚。后所幸女生奋力逃走。事情败露后，家长的第一反应是不相 信自己的孩子干了这样的事。当小A 的母亲当面审问，亲耳听着自己的儿子陈述自己的恶 劣行为时，吃惊与发怒使她当场晕倒。 所以，进入中学后，家长要特别关注孩子的情绪、爱好、交往，主动与孩子多沟通， 全面看待孩子，全面了解孩子，必须从实际出发,不能带任何的框框,不能受印象的左右，用 发展的眼光和心情去对待孩子成长中的任何问题。这样才能最大限度的避免不良影响对孩子 1 的侵袭，防止走弯路。青春期是什么，它是人真正成为人的巨大兑变、裂变，所以请你一定 多多关注。 全方位深入了解，还包括家长应定时或不定时的与班主任及各位任课老师的沟通。作为 家长总是喜欢别人夸自己的孩子，可是当你被班主任告知孩子在学校表现欠佳时，首先千万 要冷静、理智，接下来要做的不是对老师有看法，或者对孩子训斥打骂，而是抽时间找每科 老师了解详细的情况，“侦查”全面彻底了，理出头绪，找准解决问题的切入点，配合老师 共同实施教育补救措施。 二、以身作则躬身垂范的原则 孩子是家长的影子。每位家长都希望自己的孩子懂事有出息，那么他们成长的过程就需 要我们耐心、细心、辛勤的付出，为孩子树立起行为的楷模。