《20以内的退位减法——解决问题》教学设计.docxVIP

《20以内的退位减法 教学设计 知识目标：初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单 的数学问题。培养学生应用数学的意识。 2 .能力目标：注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的 现象，初步感受数学与人类生活的密切联系。 3 .思想教育目标：培养学生积极参与数学学习活动的态度，对 数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他 人与他人合作的良好习惯。 教学内容 第19?20页 教学、学具准备 教具：课件（小朋友游戏图），写有 解决问题”的课题题目。 用来进行小组评价的 三星”（智慧星、创新星、合作星。） 学具：每组1块小黑板，1枝白板笔。用来进行学生自评和 互评的小印章。 教学设计 创设情境学习新知 教师：老师告诉大家一个好消息，今天我们班来了好多 小客人，让我们一起请出他们吧! （出示课件：学生活动图） 提问：你都看到了什么？在小组里说一说，然后指名回 答。 学生可能说：我看到很多小朋友在草地上玩， 有的在准备踢 足球，有的在玩丢手绢的游戏，有的在玩捉迷藏的游戏。 教师：这些小朋友正在参加丰富多彩的活动呢！你能根 据他们的活动提出数学问题吗？（学生会自信地说：能。） 这么有信心呀？那就发挥你们小组的力量， 根据活动中已告 诉的信息试着提出数学问题，咱们比一比哪个小组提的问题最多 最好? 小组合作提问题。（教师要引导学生既能提出关于加法 的问题，又能提出关于减法的问