2021《平行与垂直》教学设计.docxVIP

平行与垂直教学设计 教学内容： 教科书 56、57页例 1 及相关内容 教学目标 1、使学生通过探究活动知道在同一个平面内两条直线存在着相交、 平行的位置关系，掌握垂直、平行的概念。 2、能正确判断在同一个平面内两线之间的关系。 3、通过合作交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。 4、培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学 习数学的兴趣、增强自信心。 教学重点 ：正确理解相交、互相平行、互相垂直等概念。 教学难点 ：理解平行与垂直概念的本质特征。 教学准备 ：课件、直尺、三角尺、小棒等。 教学过程 一、创设情境，引入新知。 师：同学们好， 这节课是数学课很高兴认识你们。我想和你们交个朋 友可以吗？ 师：那我们现在是什么关系了呢？（生：朋友的关系） ，那你们知道 吗事实上不只是人与人之间、事物与事物之间也有着很多关系。师： 瞧还记得他吗？（出示直线的图片）谁来说出他的名字（生：直线） 真好你们都还记得那今天我们就一起来共同研究在同一平面内两条 直线的位置关系。 二、动手实践，感悟新知 1）现在请同学们用尺子在纸上任意画出两条直线看看会出现哪种 情况？ 师：好看得出来同学们画的都很认真。教师巡视了解学生画的情况。 根据学生画的情况，师总结出三种情况，出示课件。 2）师：第一种情况：在同一平面内两条直线交叉，这种情况叫作 相交。那第二种情况：这两条直线会不会相