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- 2021-02-08 发布于天津
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除数是小数的除法教学设计教学内容教科书第页的例题例题教学目标通过教学使学生理解除数是小数的除法的算理掌握除数是小数的除法计算法则通过转化的教学方法使学生掌握除数是小数的除法计算培养学生的计算能力和渗透转化数学思想及事物之间相互关系的辩证观点教学过程复习巩固引入新知说说去掉下列各数的小数点后原数扩大了多少倍填空右讯被除数除数和商这三者之间有什么变化规律根据在括号里填上适当的数并说明理由二学习新知教科书第页的例题出示例题奶奶编中国结编一个要用米丝绳现在已有米丝绳这些丝绳可以编几个中国结学生自己独立分
除数是小数的除法》教学设计
教学内容：教科书第 6——11 页的例题 5、例题 6。
教学目标：
1、通过教学，使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小
数的除法计算法则。
2、通过 “转化”的教学方法，使学生掌握除数是小数的除法计算。
3、培养学生的计算能力和渗透 “转化 ”数学思想及事物之间相互关系 的辩证观点。
教学过程：
、复习巩固，引入新知。
1、说说去掉下列各数的小数点后，原数扩大了多少倍
3.7 4.02 14.2 8.007 0.005 2．填空； 60^30= ( ) 600 300K ) 120 60=右)()90= 2 讯)()-2
被除数、除数和商这三者之间有什么
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