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- 2021-02-11 发布于天津
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分米的认识教学设计教学目标一知识与技能会用分米作单位测量物体的长度培养学生动手操作的能力建立分米的长度观念知道分米与厘米分米与米之间的关系并能进行简单的单位换算通过观察估测测量等活动让学生体会分米产生的实际意义三情感态度和价值观感受数学与生活的密切联系体验与他人合作交流解决问题的过程二教学问题诊断分析学生已经认识了毫米米和厘米这三个长度单位本节课是在此基础上认识分米课上充分考虑了学生的年龄特点和学习能力通过安排大量的实践活动运用量一量画一画数一数比划等方式使学生充分经历测量常见物体长度的过程从而
《分米的认识》教学设计
、教学目标
（一）知识与技能
会用分米作单位测量物体的长度，培养学生动手操作的能力。
建立1分米的长度观念，知道分米与厘米、分米与米之间的关系，并能进行简单的 单位换算。
通过观察、估测、测量等活动，让学生体会分米产生的实际意义。
（三）情感态度和价值观
感受数学与生活的密切联系，体验与他人合作交流解决问题的过程。
二、教学问题诊断分析
学生已经认识了毫米、米和厘米这三个长度单位，本节课是在此基础上认识分米。 课上 充分考虑了学生的年龄特点和学习能力，通过安排大量的实践活动，运用量一量、画一画、 数一数、比划等方式，使学生充分经历测量常见物体长度的过程，从而学习长度单位
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