2021《三角形的分类》教学设计.docxVIP

《三角形的分类》教学设计 ［教材内容］ 本课的教学内容是人教版课标实验教材四年级下册“三角形”单元例 4 ［教学目标］ 1、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知 道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。 2、经历分类的过程，渗透分类的数学思想，培养学生的空间观念和初步的逻辑思维能 力。 3、在共同学习中，训练学生的自我探索能力，在探索活动中培养学生主动探索精神和 创新意识。 ［教学重、难点］ 教学重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形以及等腰三角形、等边三角形的 基本特征。 教学难点：发现三角形的角、边特征从而正确分类。 ［教学过程］ 一、情境引入 1、 复习锐角、直角、钝角的大小关系。 ①同学们还记得它们吗，谁来说说它们之间的大小关系？ 2、 师：今天老师给同学们带来了 6个小朋友，你们都认识它们吗？（课件出示） （1） 是的。（点击课件）前面我们已经学习了三角形，谁来说说三角形有几条边，几 个角，几个顶点？ （点（2） 这些三角形的形状相同吗？那我们来看看这些形态各异的三角形有什么烦恼？ 击课件） （点 （3） 同学们能帮上它们的忙吗？ 二、合作探索 1、按角分类 （1） 那好吧，我们先按角来分类。你能知道这个角是什么角吗，你用什么方法判断？ 还可以用什么方法？哪种方法最快？ （2） 这个角有点像直角，又有点像钝角，分不清，怎么办？（用