2021《生命生命》教学反思.docxVIP

《生命生命》教学反思 教而不思则罔，思而不改则殆. 《生命生命》是四年级下册第五组“感受生命的美好” 主题中的一篇精读课文。课文开头首先提出问题：生命是什 么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝 长出瓜苗、倾听心跳这三个小故事中，抒发作者对生命的 长出瓜苗、倾听心跳这三个小故事中 ，抒发作者对生命的 感悟：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现 出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度: 定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有 力。 四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有 定难度。教学前让学生搜集有关杏林子的资料，和一些有关 人生、生命方面的名言，使学生从中受到生命意义的启迪。 满意之处: 、做到了深掘教材，敢于创新，将教材大胆整合，为 教学服务。女口：教学一开始，我引导孩子从作者杏林子的资 料入手，将“她为什么变了？”这一问题抛给学生，为孩子 搭建脚手架，让孩子同老师一同借助文中的三个具体事例中 去体会作者对生命的感悟。这三个具体事例将是体会作者对 生命感悟的真凭实据。无独有偶。在三个事例学完，设置“你 觉得作者杏林子还不想活吗？”说话题目，是非常关键的 环，不仅突出文章的重点，更为重要的是让学生与文本对话， 学生与作者对话，使学生深入文本，走进作者内心世界，和 作者产生情感的共鸣，从而对生命的感悟。课堂上学生的创 造性思维如此