对初中数学课堂中的激励性教育的分析-2019年精选教育文档.pdfVIP

对初中数学课堂中的激励性教育的分析 激励是指激发人的动机的心理过程，通过激励使人在某 种内部或外部刺激的影响下， 始终维持在一个兴奋的、 积极状态 之中。 心理学研究成果表明， 动机是在需要刺激下直接推动人进 行活动的内部动力。黑龙江的一位名师说“课堂教学不在于传 授，而在于激励和唤醒。”也曾听过赵一博先生的激励演讲，现 场气氛的热情高涨， 学生、家长以及在场的老师都被深深的感动 和吸纳。。在教学中笔者也积极探索激励性教育，发现激励性教 育在数学教学中能起非常重要的作用在多年的教学中也深切的 感受到只有激发学生学习的积极性， 才能让学生感受到学习的快 乐，才有“我要学”欲望，才能打造高效率的数学课堂。通过实 践，总结为以下几个方面。 一、 启发性教学，激发兴趣 “志从趣生”。教学中要注重培养和激发学生的学习兴趣。 教育家卢俊指出： “教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ” 在教学过程中要注意贯彻启