《三角形面积的计算》说课稿李帅00.docxVIP

苏教版五年级数学上册第二单元第2课时 《三角形面积的计算》说课稿 翼城县北关小学校 李 帅 1.地位和作用: 《三角形的面积计算》是学生掌握了长方形、平行四边形面积的计算方法和初步认识了三角形的特征、图形的平移、旋转等基础上进行教学的。通过这部分内容的教学，使学生理解并掌握三角形面积的计算方法，能相对独立的解决生活中实际问题；也为进一步探索其他平面图形的面积计算方法打下基础。 2.学情分析: 五年级的孩子在平常的学习和生活中已接触过一些平面图形的计算，而且刚学了平行四边形的面积计算，能够在教师的引导、合作探究与多媒体的展示下推导出三角形面积的计算公式。学生可以运用知识迁移和转化理论，探索、建构三角形面积的计算公式。 教法： 根据本课教学内容的特点及学生的思维特点,以体现“精讲、善导、激趣、引思”的课堂教学“八字”要求；达到以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学指导思想,促进素质教育的发展。 学法： （1)渗透转化数学思想。 “转化”是数学学习和研究的一种重要思想方法。引导学生将所研究的三角形面积转化为已经学习过的平行四边形面积。 (2)操作实验法。 学生自己动手用两个完全相同的三角形拼摆出自己学过的图形，弄清三角形面积与平行四边形面积的关系。 学习讨论法。 在操作实验的基础上，讨论三角形的底和高与拼成的平行四边形的底和高的关系，从而总结出三角形面积的计算公式。 【教学目标】