最新部编人教版一年级语文下册《识字人之初》导学案.docVIP

识字8《人之初》导学案 课题 人之初 课型 新授课 教学目标 1.运用熟字加减等方法，结合语境认识认识“之、初”等13个生字，会写“之、相”等7个生字。 2.认读“初始、初夏”等8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活实际了解课文的大致内容。 3.正确，流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点 识字、写字。联系生活了解课文的大致内容。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师)? 2.预习字词，搜集《三字经》的相关故事。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、视频引入，揭示课题(用时：5分钟) 1.教师引导学生看视频欣赏《三字经》儿歌。?2.教师引问：你会背儿歌 里的内容吗？? 3.教师相机板书“人之初”。引言：《三字经》是古人的启蒙教材，我们今天学习的内容就节选自《三字经》。? 4.教师引导学习“之”和“初”。?出示“初”字字理演变图。 1.学生跟随视频自觉吟唱。汇报对儿歌的了解。2.学生根据已有经验尝试背诵《三字经》的内容。? 3.学生在教师的引导下书空“人之初”，了解《三字经》是传统文化，知晓本文的出处。??? 4.学生齐读课文题目，用“之”和“初”组词。儿歌记忆：裁衣一把刀，就念初，初始的初，初夏的初。 1.我会为生字补充音节。? 之?___i??初___u? 2.把生字读三遍。? 之???? 初 二、初读课文，识记生字(用时：20分钟) 1.范读课文。? 2.引导学生自由练读，相机指导：“性”与“姓”通过组词来区别记忆；“教”是多音字，本课读jiào；“善”与“专”是翘舌音。? 3.课件出示第一小节，学习第一小节。? (1)引导学生逐句学习，随文识字。? (2)简单讲解意思。?依据“子不学，非所宜，幼不学，老何为”要引导学生“珍惜时间，努力学习”。(3)引导学生熟读方式背诵第一小节。 4.引导学生学习第二小节。? (1)课件出示第二小节，引导学生用多种方式朗读。? (2)组织小组合作学习，启发运用多种方法识记生字，然后全班汇报。? “性”，竖心旁加“生”。“贵”，“中”加“横”加“贝”。? (3)点拨每句的意思。依据“玉不琢，不成器”要引导学生感悟“只有学习才能知晓道理与仁义”。 1.认真听教师范读，听准字音。? 2.借助拼音自由读课文。? (1)圈画生字，遇到读不好的字多读几遍。? (2)同桌互相读一遍，互相帮助。? (3)全班展示读。? 3.看课件，试读、齐读第一小节。? (1)认读每一句中的生字，说一说自己是用什么方法记住这些生字的。? (2)听老师讲解意思，有不懂的地方可以提出来。? (3)分句读、男女生对读、齐读、试背。 4.学生自由读第二小节，根据要求学习汉字。(1)小组接读，分句赛读，师生对读第二小节。(2)小组内交流识记生字“幼、玉、器、义”的方法，然后全班汇报：①幼：用“加一加”的方法记忆。“幺”加“力”②玉：与“王”区别记忆。猜字谜：王字长颗痣。? ③器：用字歌“四口中间一只犬”记忆。? ④义：独体字。? (3)听老师讲解第二小节的意思。 3.认读生字。? 性??善??习??教??迁??贵??专? 4.给生字补充音节。? 性x___? 善___ɑn? 教ji___?迁qi__? 贵ɡ___??专___ɑn? 近j___??远?yu___ 5.我会一字组三词。? 性:___ ____ ___ 教：___ ____ ___ 近：___ ____ ___ 习：___ ____ ___ 三、观察示范，指导写字(用时：10分钟) 1.课件演示本课生字的书写 动漫。? 2.引导学生观察交流“之、 近、远”3个生字在田字格中的占位以及书写要点。重点指导“之”：3画?独体字。主笔是平捺，要写得舒展。 横撇的角度要小，平捺紧接 着横撇写。? 3.着重指导走之旁的字要先写里面，后写走之旁。“辶”的笔顺：点、横折折撇、捺。? 4.边范写，边指导。 1.真观察书写动漫。?? 2.仔细观察字形，交流自己的观察所得。? ? 3．边观察教师范写边书空，交流明确：? 近，7画，半包围结构。先写里面的“斤”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒 展，托住被包围的“斤”。远，7画，半包围结构。先被包围部分的“元”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要 舒展，把里面的字托住。4.练写，纠错 我是写字小能手！先在写字表中书写汉字，然后在你写得好的汉字后面的括号里画“☆”。? 之(???)?相(???)?近(???)?习(???)?远(???)?玉(???)? 义(???) 四、布置作业，完成练习(用时：5分钟) 1.完成课后题“读一读，记一记”。? 2.组织学生熟读课文。 1.学生根据教师布置的作业完成课堂作业。