初中历史_外交事业的发展教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

第16课《外交事业的发展》教学设计 一、自主学习： 学生根据学案内容进行自主预习，根据学案填完整重点知识，并在课本上标划重点知识。对以下知识进行记忆： 1.中美关系正常化的背景。 2.中美关系正常化的进程。 3.中国恢复在联合国的合法席位。 4.中日建交。 5.亚太经合组织第九届领导人非正式会议的史实。 6.上海合作组织成立的时间、国家、地位、作用。 二、交流展示 各小组在小组长的组织下完成对学案填充部分的统一认识，并对自主学习部分的重点知识进行相互检查。选取每组3号进行展示。 三、精讲点拨 1．“中美关系正常化” 新国建立――70年代初 出示《建国初期美国对华军事包围示意图》，指导学生分析从新中国建立到70年代中美关系的状况。 教师总结：由于美国对中国实行军事上的威胁、政治上的孤立、经济上的封锁，致使中美双方敌视二十多年。然而到了70年代随着中国国际地位的日益上升以及国际形势的变化，改善中美关系成为两国共同要求，中美关系出现转机。 出现转机 （探讨中美关系正常化的过程）观看视频“乒乓外交”（1971年4月）。教师讲述，展示基辛格秘密访问中国（1971年7月）、尼克松总统访华（1972年2月）、《中美联合公报》在上海签署的图片——标志着中美关系“开始走向正常化”，而引导学生思考“两国关系正常化的阻碍是什么？”得出结论，台湾问题。1979年，中美破戒建立外交关系。美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。 引导学生思考中美关系在70年代出现转机的原因是什么？并用大屏幕投影：尼克松计划访问北京的声明（摘录）。指导学生分组讨论，引导他们从中美两国的共同要求进行分析，从而理解这种转机是中美两国的共同要求。 （小结：从美国讲，（1）已经认识到中国在国际事务中的重要作用，承认孤立中国政策的失败，出示《截止到1969年1月20日尼克松总统就职以前与中国建交的国家在各大洲的分布图》。（2）另外改善中美关系，可增加美国对付苏联的实力。 从中国讲，可改善中国的国际地位，牵制来自苏联的威胁，有助于解决台湾问题，早日实现祖国统一。） 过渡：70年代是新中国外交取得重大成就的时代，除了与美国的关系开始走向正常化之外，另一个重大的成就就是中国恢复在联合国的合法席位。 2．“中国恢复在联合国的合法席位” 展示图片，直观体验。1971年第26届联合国大会恢复了中国在联合国的合法权利和中国安全理事会常任理事国席位（《乔的笑》）。 引导学生思考“恢复”一词的由来。 讨论：中国为什么能够恢复在联合国的合法席位? 当学生的思维受到局限时，教师及时设计一些较小且容易回答的问题以启发学生，帮助学生由浅入深最终得出问题的答案。 例如：中国恢复在联合国合法席位的斗争是孤立无援的吗？ 得到了哪些力量的支持？ 他们的提案能被通过说明了什么？ 联合国成立之初操控在哪个国家手中？ 以前美国阻挠能够成功，然而这一次美国的方案未被讨论即被废置，这说明了什么？ 小结：（1）中国国际地位的提高、长期的努力和斗争； （2）广大发展中国家的支持； （3）中国坚持独立自主的和平外交政策； （4）美国霸权地位的衰落。 教师强调：中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的阻挠，新中国在联合国的合法权利被长期剥夺。中国在联合国合法权利的恢复，是中国和在这个问题上主持正义的其他国家经过长期斗争而取得的巨大胜利，也是美国企图在国际社会孤立、排斥中国的错误政策的失败。 3．“中日关系正常化” 中美关系的改善也极大地冲击了长期追随美国的日本。田中角荣首相的访华和中日邦交正常化协定的签订，揭开了中日关系的新篇章。我们在投影中看到的是1972年9月25日到30日田中角荣访问中国时，周恩来总理与田中角荣在晚宴上的情景。（图片田中角荣与周恩来） 与此同时在国际上出现了一个与中国建交的热潮。从1971年7月中美联合公告发表到1972年底，一年多时间里，就有28个国家同中国建交。 改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高，我国的外交事业取得一个又一个的伟大成就，在国际事务中发挥了越来越重要的作用。2001年亚太经合组织领导人非正式会议及相关会议在中国上海举行。下面我们来对此作一个简单的了解。 （二）“中国承办亚太经合组织会议” 多媒体展示：《亚太经合组织分布示意图》、图片《APEC会议会标》、图片《上海APEC之夜》《江泽民迎接参加APEC会议的领导人》《APEC第九次领导人非正式会议会场》 APEC知识库： ①“APEC”是什么意思？　①亚太经济体合作组织Asia-Pacific Economic Cooperation的英文缩写。 　 ②这次会议的主题是什么？　②会议的主题是“新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣”。 　 ③根据这个主题，上海APEC会议