人教a版高中数学必修五第二章复习课《数列求和》的教学设计.docxVIP

PAGE \* ME PAGE 1 人教A版高中数学必修五第二章《数列求和》的教学设计 数列是高考的重点内容，也是一个难点，那么如何才能做到有效复习呢？很多老师可能用最短的时间讲完知识点，然后对学生进行题海式的专题训练，但是一轮复习后没有达到预期的效果。笔者认为高三的课堂教学要达到预期的效果，重要的是理清主线，变式推进，注重反思。理清主线能让学生知识框架清晰，能认清知识的本质；变式推进能让学生从多重角度理解知识；注重反思能让学生从错误中理解知识。 下面是笔者在“一师一优课”视频公开课中的教学设计： 课前热身，唤醒记忆 等差数列的通项公式是什么？ 等差数列的求和公式是什么？ 等差数列前n项和的公式推导过程是怎样的？用了什么方法？ 等比数列的通项公式是什么？ 等比数列的求和公式是什么？ 等比数列前n项和的公式推导过程是怎样的？用了什么方法？ 设计意图：在学习本节课之前，学生已经系统的学习了求数列通项的方法，特别是等差数列与等比数列的通项推导，因此，笔者想通过这几个问题唤醒学生对等差数列、等比数列求和公式中的一些基本概念，方法。其实，在公式的推导过程成就已经蕴含了几种数列求和的方法，例如，在推导等差数列求和公式时用了倒序相加法；在推导等比数列公式时使用的是错位相减法等。这些问题书本上都有提到，只要课前翻看书本是能够解决的，也为后面的学习做铺垫。 二、课前测试，查漏补缺