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阳朝小学音乐期末综合评价方案 阳朝小学期末综合 一、指导 《中小学音乐新课程标准》明确指出： 应在体现素质 教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评 价的出发点，建立综合评价机制，评价的目的是为了促进每 个学生全面发展。 对学生的评价， 既要关心学生学习的结果， 更要关注他们在学习过程中的变化与发展 。贯彻新课标精 神，以现行音乐课程标准为主体， 结合我校个性化课程实施， 全面推进素质教育， 着眼于音乐教学评价的活动性、 开放性， 激发小学生音乐学习的兴趣，提高学生的艺术修养。通过音 乐学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、音乐课程与 学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、 审美意识和审美能力，积极推动音乐个性化课程的建设与发 展。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 8 二、评价目标 （一）情感态度与价值观 1.有丰富的情感体验，对生活的积极乐观态度 2.有音乐审美能力，有爱国主义和主义精神 3.尊重艺术，理解多元文化 （二）过程与方法 体验、模仿、探究、 、综合 （三）知识与技能 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 8 1.音乐基础知识 2.音乐基本技能 3.音乐创作与背景 三、评价内容 （一）低年级评价内容 1、知道演唱的正确姿势。能够配合歌曲、乐曲用身体 做动作。 2、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱 或参与齐唱。 （二）中年级评价内容 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 8 1、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践 中逐步掌握和运用。 2、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独 唱或参与齐唱、合唱。 （三）高年级评价内容 1、能够自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与齐唱、 轮唱及合唱。 2、能够简单歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪 和意境。 四、评价形式和方法 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 8 1、由 形成性评价 与 终结性评价 两部分组成。形成 性评价主要是反映学生在平时音乐学习过程中的表现，终结 性评价反映的是一个学期的最终成效。 2.评价采取 定性述评 与 定量测评 相结合的方式。 形 成性评价主要采用定性述评的方式，用较为全面、准确的语 言加以简要描述；终结性评价主要由教师采用定量测评的方 式，对每个学生的音乐学习的能力及等级用简便的等级方式 进行评价。 五、评价标准 （一）低年级评价标准（