昆山市苏教版三年级数学上册集体备课教学计划.docxVIP

第 第1页共1页 昆山市苏教版三年级数学上册集体备课教学计划 一、教材分析本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位 数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决 问题的策略、平移旋转和轴对称、分数的初步认识。本册教材的 教学内容，是依据数学课程标准规定的第一学段的具体目标，在 统筹规划第一学段教学内容的基础上确定的。选择教学内容时， 还充分考虑了小学三年级学生的年龄特征，生活经验和认知水 平，力求面向全体学生，兼顾不同学生的学习需求，以便于全面 落实本学期数学教学的各项目标。数与代数部分。二年级下册已 经教学“认识万以内的数”和“两、三位数的加法和减法”，本 册教科书教学“两、三位数乘一位数和“两、三位数除以一位 数”。结合两、三位数乘一位数的教学，教材还安排了 “倍的 认识，求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简 单实际问题，以及一些简单的两步计算的实际问题。通过这些内 容的教学，一方面可以使学生进一步积累对显示问题中基本数量 关系的认识，加深对相关运算意义的理解；另一方面也可以拓展 用学过的计算解决实际问题的范围，从而更好地感受计算学习的 意义和价值。在两、三位数除以一位数的教学中，教材除了安排 一些可以用除法和加减法解决的、简单的两步计算实际问题之 外，还安排了除法的验算，引导学生联系生活经验，学习用乘法 验算除法，既有利于学生进一步加深对乘除法关系的认识，也有 利于学生从整体上提高计算的水平，为继续学习打好基础。解决 问题的策略为特色内容。在学生积累了一些用两步计算解决实际 问题的经验以后，本册教材安排的是从条件出发思考的策略解决 实际问题，引导学生从实际问题中的条件出发展开思考，并在条 件与问题之间建立起适当的联系，从而解决问题。通过这部分内 容的学习，学生原有的用两步计算解决实际问题的经验将得到适 当提升，分析和解决问题的能力也将得到相应的提高。“探索规 律”是数与代数领域的基本内容之一。这部分内容更加丰富，对 运用规律解决问题的要求也大幅降低，主要突出让学生经历探索 和发现规律的过程，并在此过程中体会由具体到抽象、由特殊到 一般的数学思想方法，着力培养学生观察、比较、分析、综合、 归纳、推理的能力。本册教材主要引导学生通过分析间隔排列的 两类事物数量之间的关系，总结、归纳其中的规律，经历数学抽 象的过程，发展初步的推理能力，体验数学学习的乐趣。“认识 分数着重引导学生通过把一个物体或一个图形平均分，初步理 解分数的含义，学会借助直观比较两个简单分数的大小，计算简 单的分数的加、减法。此外，考虑到学习难度、与一些教学内容 的相关性、以及学生日程生活经验的积累情况和认识发展水平， 所以把《千克和克》安排在本册教学。图形与几何部分。本册教 科书图形与几何的内容一共安排了两个单元。其中，第三单元在 学生已经初步认识简单平面图形的基础上，引导他们进一步探索 长方形、正方形的基本特征及其周长计算方法。这个单元是学生 较为系统地认识平面图形、学习平面图形周长和面积计算的起始 单元。一方面，学生为后续相关内容的学习打好基础，另一方 面，学生积累一些探索平面图形特征和周长计算方法的经验，从 而逐步提高探索学习的能力。第六单元安排学生认识生活中的平 移、旋转和对称现象，认识简单的轴对称图形。一方面使学生进 一步丰富对现实空间和平面图形的认识；另一方面使他们初步感 受图形运动与变化的一些基本方式和特点，拓展观察、分析现实 空间与平面图形的视角，逐步增强空间观念。综合与实践部分。 本册教科书安排了两次综合与实践活动。第一次结合第三党员 《长方形和正方形》安排《周长是多少》，引导学生通过拼一 拼、比一比、画一画、量一量等操作活动，进一步加深对平面图 形周长及其计算方法的认识，提高测量、计算和估计不同平面图 形周长的能力。第二次结合第七单元《分数的初步认识 (-)》安排《多彩的“分数条》，以游戏的形式引导学 生进一步体会二分之 一、四分之 一、八分之 一、六分之一等分数的含义，感受这些分数与1之间的内在 联系，启发他们在活动中发现和提出更多有意义的问题，不断增 强问题意识。此外，本册教科书没有安排独立的“统计与概率” 教学单元，但注意结合数与代数、图形与几何两部分内容，择机 让学生经历一些收集和整理数据的过程，帮助他们进一步丰富统 计活动经验，体会数据分析的意义和价值。 二、 年级情况分析本年级中绝大多数学生对数学比较感兴 趣，基础知识扎实。有少数学生的学习能力差，思维反应慢，作 业来不及，需要教师督促辅导，成绩不稳定。部分学生表现出的 是马虎读题，导致理解能力比较薄弱，在解决问题中失分比较 多。其中部分学生计算时比较粗心，在计算上有待提高。在新学 期里，我们将不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，使全 体学生都