火车的故事教案教学设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 火车的故事教案教学设计 《火车的故事》是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、磁悬浮火车等，以及修建青藏铁路等有关我国铁路建设成就。下面是我为大家整理的关于语文《火车的故事》的教案设计，希望对你们有帮助。 《火车的故事》教学设计 【教学目标】 1.认识郊、列等14个生字，会写各、发等6 个字。 2.正确、流利地朗读课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 3.了解火车的发展，激发创造的欲望。 【教学重点】 1.认字，写字。 2.正确、流利地朗读课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。　 【教学过程】 第一课时 一、谈话引入 1.同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，你们知道些什么呢?(学生畅所欲言) 2.今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。 3.板书课题，齐读。 二、初读课文，整体感知 1.借助拼音读课文。要求：读准字音，读通句子。 2.检查识字情况。 (1)出示生字词 自读、指名读、齐读、抽读。 (2)出示生字 同桌互读，互相纠正发音。 3.交流用什么好方法记住生字。 提、速、查：让学生自主运用已过的是、束、旦加全偏旁进行识字。 郊：用跟熟字校比一比的方法进行认识。 断、修、梦、弄：可用猜字谜的方法进行教学，如：大米放在筐里，称称有几斤(断)。一人一竖短，折文右上边，三撇在右下，此字认不难(修)林中看夕阳，像在梦幻中(梦)。小王一人在小弄里跑(弄)。 4.用生字扩词。 5.指名读课文，想想课文讲火车的什么故事?讲了几种火车? 三、指导写字 1.出示生字，学生认读。 2.学生观察生字交流。 名、动、晚、新 是合体字。 名是上下结构。 动、晚、新是左右结构。 3.教师范写指导。 晚字的右边不是兔，兔的一点代表眼睛。 二个独体字发、成。指导发时，可与友进行比较，指导成字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。 4.学生描红练写。 5.展示。评议。 第二课时 一、复习导入 1.开火车读生字。 2.用生字扩词。 二、联系插图，朗读感悟 1.学习第一、二自然段 (1)指名读第1自然段。 (2)思考：飞驰而过是什么样的?把自己的手当作火车演示一下飞驰而过的样子。 (3)指导朗读，读出小明那种感到奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。 2.学习第三自然段 (1)自由读第3自然段，你读明白了火车的哪些知识? 出示句子：原来，一节一节的车厢是由机车带动的。 (2)机车是什么? ①了解机车，听讲解明白机车的作用和功能。知道机车的变化，推动着火车的发展进步。 ②机车是怎样演变的，我们快去看一看吧。读读课文，说说火车的发展、演变历程：蒸汽机车一内燃机车一电力火车、磁悬浮火车。 板书:蒸汽机车一内燃机车一电力火车、磁悬浮火车。 (3)课文用了几个表示时间的词语出示这些火车出现的先后次序，找一找，划出来。 (最早后来再后来) 用这个词语介绍三种火车。 A.最早的机车是蒸汽机车 图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。 B.出示图片(内燃机车) 后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车，它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。 C.出示图片(电力机车) 再后来，又发明了电力机车。(电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量)。 D.出示图片(磁悬浮火车)。 这是当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。 (4)从最早的蒸汽机车到现今的磁悬浮火车，让你感觉到制造火车的那些叔叔阿姨们怎么?是啊，我们不禁要为这震撼世界的科学创举赞叹!让我们带着这份赞叹读。 (5)看课文插图，猜一猜课文上边的这幅图是哪种机车?为什么这么猜? (6)出示句子：这样的火车速度快，污染小，真称得上是 绿色环保型 火车了。 ①什么叫绿色环保型火车? ②读读课文第3自然段，想想绿色环保型火车是指哪些，为什么称它们是绿色环保型火车。 ③讨论说。 ④还知道哪些事物也被加上了绿色或环保或绿色环保的称号。 ⑤让我们再来回顾一下火车的几次改革。(生有感情地朗读这一段。) 3.学习第4自然段 (1)自读第4自然段。想一想:你从课文中知道了什么? (2)理解夕发朝至 a.师：夕指?(晚上—)，发是?(出发)，朝指?(早上)，至