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第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 父亲的谜语教学设计 父亲的谜语是什么呢?你想要去了解吗?下面是有我为你整理的，希望能够帮助到你! 教学目标： 1.独立认识本课生字，理解并积累深邃、神秘等词语。 2.正确有感情地朗读课文，读出父亲教我猜谜时的语气;理解父亲的眼睛多神秘呀!仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。的含义 3.按照提示，学习先概括段落大意，再把段落大意连起来的方法，把父亲教我猜谜语的故事进行简要复述。 4.通过课文阅读，从父亲的谜语中体会父亲对孩子的爱。 教学过程： 一、初读课文，了解大意，理清脉络。 1.欣赏图片，说说你看到了什么?感受到了什么? 2.揭示课题。 (1)板书：21、父亲的谜语 (2)齐读课题 3.整体感知：说说通过预习，你觉得父亲的谜语怎么样? 4.理清脉络： 出示：请你根据提示，找到相应的小节，用‖给课文分成三段。 (1)夏日的晚上，最有趣的事是猜父亲的谜语。 (2)有一条谜语，我苦思冥想猜不出，父亲给了我巧妙的提示。 (3)每当我有烦恼的时候，父亲总会念起谜语，这些谜语给我无限的快乐和光明。 (生交流：(1)1-2小节(2)3-10小节(3)11-12小节) 二、研读课文，赏析语段，体会父爱。 1.出示课中小练习，默读思考，完成练习。 2.交流，品读，感悟父爱。 片断练习一： (1)自读第1、2节，填空： 填空：夏日的晚上，我觉得最有趣的事是猜父亲的谜语，因为我喜欢看父亲那_______________________________;喜欢听父亲那_________________________;猜谜的过程也是我享受_________________________的过程。 (抓住猜父亲的谜语之有趣，重点品析眯深邃，通过朗读，感受父亲的爱) 片断练习二： 默读第六节，填空并思考： 描写父亲神态的词语是：_________________________。 描写父亲动作的词语是：__________________、____________________、______________________。 思考：你能联系上下文说说父亲的巧妙之处吗? (抓住父亲的神态和动作，感受父亲提示的巧妙。) 片断练习二： (3)读下面的句子，请尝试提出问题。 啊，父亲的眼睛多神秘啊!仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。 问题一：____________________________________________________________________ 问题二：____________________________________________________________________ (理解神秘、许许多多、快乐和光明的含义，感受父亲的谜语是爱的谜语。) 三、按照提示，组织语言，简要复述。 1.出示要求：简要复述 2.讲解简要复述方法之一——段意归并法。 3.出示段落大意，把段落大意连起来，进行简要复述。 (1)夏日的晚上，最有趣的事是猜父亲的谜语。 (2)有一条谜语，我苦思冥想猜不出，父亲给了我巧妙的提示。 (3)每当我有烦恼的时候，父亲总会念起谜语，这些谜语给我无限的快乐和光明。 4.指导学生简要复述课文。 5.总结全文。 父亲的谜语课文原文 小时候，父亲最爱教我猜谜语。 父亲有很多谜语。夏日的晚上，坐在星光笼罩着的院子里，最有趣的事是猜父亲的谜语。父亲眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语。我眨巴着眼睛，仰头对着那满天的星斗苦苦地寻找，谜底藏在哪里呢?再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。当我苦思冥想，觉得小脑瓜发胀的时候，父亲便会给我巧妙的提示，直到我得意地叫起来，他也嘿嘿地笑了。 渐渐的，父亲的谜语很少能够难倒我了。只有一条谜语我猜不出。 晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面小镜子，镜子里有个细妹子。 我想了半天想不出，问父亲：怎么镜子里有个细妹子呢? 父亲笑着说：你再听呀——他把眼睛闭上，晚上关箱子。又把眼睛睁开，早上开箱子。父亲把眼睛凑近我，箱子里有面小镜子。你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子? 我叫起来：是眼睛，是眼睛。 父亲说：对。这是爸爸的眼睛。 我问：那我的眼睛又该怎么说呢? 晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面小镜子，镜子里有——父亲摸摸饱经忧患而早白了的头发，说：有个老头子。 每当我噘起了嘴，皱着眉头，一副烦恼忧愁的样子时，父亲