爱唱歌的小麻雀教案设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 爱唱歌的小麻雀教案设计 《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀却不能唱歌的主线。下面是我为大家整理的关于小班《爱唱歌的小麻雀》的教案设计，希望对你们有帮助。 《爱唱歌的小麻雀》教学设计一： [活动目标] 1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。 2、在情感体验中，学说故事中简单的对话。 3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音洪亮。 [活动过程] 一、 带幼儿进入教室，引出主题。 教师：小朋友们，我来扮演麻雀妈妈，你们当我的麻雀宝宝好不好？幼儿回答。教师：现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。(配课教师放录音带)教师和幼儿一起表演。 二、 引导幼儿学习故事中的对话，(重点) (配课教师：上面的小麻雀，请你不要唱了。同时，停止音乐) 教师和幼儿停止表演。教师：是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？ (屏幕出现猫头鹰)教师：咱们去问问猫头鹰吧教师带领幼儿：猫头鹰，是你不让我们唱的么？猫头鹰：不是不是，是下面的朋友教师：下面的朋友？下面的朋友是谁呀？ 幼儿猜想。 (屏幕出现啄木鸟)教师：我们再问问它吧(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿：啄木鸟，是你不让我们唱的么？啄木鸟： 不是不是，是下面的朋友教师引导幼儿模仿啄木鸟：它是怎么说的？幼儿模仿。教师：下面的朋友是谁呀？ (屏幕出现小猴子)教师：我们问问小猴子(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿：小猴子，是你不让我们唱的么？小猴子：不是不是，是下面的朋友教师引导幼儿模仿小猴子：小猴子是怎么说的？幼儿模仿。教师：下面的朋友是谁呀？ (屏幕出现小松鼠)教师：快问问它吧(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿：小松鼠，是你不让我们唱的么？小松鼠： 是呀，是我不让你们唱的？教师引导幼儿：问问它为什么呀幼儿提问：为什么不让我们唱了小松鼠：你飞下去看看就知道了教师：小松鼠让我们去看看，我们看看到底是怎么了!(配课教师模仿呼噜呼噜的声音，然后屏幕出现睡觉的鹿宝宝) 教师：啊!怎么了引导幼儿回答：鹿宝宝在睡觉。教师放低音量：那我们应该怎么办呢？(引导幼儿主动想办法)教师：好吧，我们不要吵醒鹿宝宝带领幼儿带一旁围坐下来，教师：那么妈妈讲个故事给你们听吧。 三、 教师讲故事《爱唱歌的小麻雀》，并提问。 提问：1、故事中都有谁呀？ 2、小麻雀是怎么问它们(按故事中顺序逐个问)？ 3、是谁不让小麻雀唱歌了？它为什么不让小麻雀唱歌了？ 4、小麻雀是怎么做的？ 5、你们喜欢这只小麻雀么？为什么？ 6、你们觉得在什么时候也不应该大声讲话？ 四、 教师总结。 教师：现在鹿宝宝醒了，我们也给鹿宝宝唱一首好听的歌好吗？《小猪睡觉》 《爱唱歌的小麻雀》教学设计二： 活动目标： 1、根据图片内容参与故事讲述，重点学说故事中对话部分。 2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。 3、愿意在集体面前自然地表述。 活动准备： 1、大幅背景图大树，爱唱歌的小麻雀字条。 2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动物图片。 3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。 活动过程： 1、引题。 师：森林里的一棵大树上住着许多小动物，让我们去看看它们吧!(展示图景) 2、初步了解故事。 (1)出示大树，并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。 (2)师：小朋友们看，就是在这棵大树上发生了一个故事，故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。 (3)提问：刚才老师说故事的名字叫什么？请幼儿回答，同时出示题目的字条贴在图景的最上面，请幼儿跟读。 3、理解故事内容 (1)教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。 (2)提问：谁住在最上面？它喜欢干什么？它的下面住着谁？ (依次将各个动物的上下关系理清) 请幼儿将此位置反复进行描述。 4、讨论。师：让我们一起来听一听这个故事。 (1)欣赏故事录音一遍。 (2)讨论小结并学习动物的语言。 师：刚才小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？ 刚才小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？ 刚才小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？ (3)师：小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能唱了，怎么办呢？引导幼儿讨论(轻轻地唱，到别的地方去唱，一起睡觉等等) (4)师：什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢？ 5、师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。 教师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。 师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。 6、教师引导幼儿进行歌表演。