公益讲座--方校长（提纲）.pptx

;;;;线上教学教研现状;线上教学教研现状;;线上线下教学的衔接;线上线下教学的衔接;线上线下教学的衔接;线上线下教学的衔接;线上线下教学的衔接;线上线下教学的衔接;案例：“1+1+1”教学模式;核心观点：追求课堂教学高效;时间安排： 距高考95天的时间安排 学校内容： 逐日安排、照像典礼、 专题讲座、模拟演练、 培优补弱、自招培训等等;1.训练学生做题的洞察力，直击问题本质； 2.鼓励学生训练时，全身心融入试题情境； 3.指导学生理解设问之间的关联整体关联与区别。;7.增强训练的针对性;案例：训练中的规范答题;线上线下教学的衔接;;;2020高考展望与备考策略;高考试题（2016）：22.某同学用图１（ａ）所示的实 验装置验证机械能守恒定律，其中打点计时器的 电源为交流电 源，可 使 用 的 频 率 有20Hz, 30Hz和40Hz，打出纸带的一部分如图１（ｂ）所示． 该同学在实验中没有记录交流电的频 率ｆ， 需要用实验数据和其他条件进行推算． (1)若从打出的纸带可判定重物匀加速下落， 利用ｆ和图１（ｂ）中给出的物理量可以写出：在打 点 计 时 器 打出B点时 ，重物下落的速度大小为______，打 出 Ｃ 点 时 重 物 下 落 的 速 度 大 小 为____________ ，重物下落的加速度的大小为 ___________________． (2)已 测 得ｓ１ ＝８．８９ｃｍ，ｓ２ ＝９．５０ｃｍ，ｓ３ ＝ １０．１０ｃｍ；当重力加速度大小为９．８０ｍ／ｓ２，实验 中重物受到 的 平 均 阻 力 大 小 约 为 其 重 力 的１％． 由此推算出ｆ为__________________Hz ;（1）2016年全国 I卷实验题与教材实验相同。人教版物理必修2第7章第9节实验：验证机械能 守恒定律。当年考纲明确也有要求“实 验6： 验证机械能守恒定律” （2）高考实验题装置与教材相同。人教版物理必修2第7章第 9节实验装置 ，与高考实验题 装置图相似。 （3）高考实验题求速度方法与人教 版必修２第7章第9节求瞬时速度实验相同。 不同：平时训练，求电源频率．实验操作、平时练习 时，频率作为已知量，求速度、加速度，而高考题， 逆向思维，已知加速度，求解频率。我们在训练时，可适当变化。 ;关注新教材;（1）分析青藏高原形成多???冻土的年平均气温比东北高纬度地区低的原因。（2）图8a所示甲地比五道梁路基更不稳定，请说明原因。（3）根据热棒的工作原理，判断热棒散热的工作季节（冬季或夏季）简述判断依据，分析热棒倾斜设置（图8b）的原因。;;;把握问题本质，感受学科之美;;高考试题的价值取向;转变发展方式，变“村村冒烟”为“生态集聚” 创新管理模式，变“单打独斗”为“抱团聚力” 发挥县镇两级统筹作用，通过“土地+资金”“强村+弱村”等形式，引导经济薄弱村将分散的资源集聚至“飞地”项目 ;尼日利亚人口超过1亿，以农矿业为主．2014年尼日利亚与我国签署沿海铁路项目商务合同,总金额达119.7亿美元，采用中国铁路技术标准。 （1）归纳尼日利亚现有铁路网特点及作用．（2）指出尼日利亚拟建沿海铁路布局特点．（3）简述尼日利亚沿海地区气候特点，并针对此气候特点，我国相关人员在建设该铁路时，为保障身体安康，需要防范问题．（4）指出因尼日利亚沿海铁路项目而可能获益的我国主要工业部门。 ;;;幸福高考;帮助学生，心情愉悦;案例：走进学生心灵 一、谈前准备 1.分析心理变化、学业发展、帮助内容 2.发现闪光点，推测模糊点，寻找增长点 二、谈话过程 1.交流定好时间：定期交流，真诚关心 2.动脑想动手做：找出错原因，寻方法原理 3.谈话必有收获：归纳、发散、创新;案例：深入研究，班情会商;幸福高考;