信息技术上第05课认识计算机软件系统.docxVIP

湖南师大附中博才实验中学教案 授课题目 认识计算机软件系统 课型 新课 第（ 3 ）课时 教具学具 一体机、计算机 授课时间 第三周 单元目标 教学目标 信息意识： 了解软件的概念以及理解软件在计算机中的重要性。 掌握系统软件和应用软件的概念，能区分常见的软件是属于系统软件还是应用软件，学会简单安装并使用常见的应用软件。 计算思维： 学会查找计算机使用的操作系统、应用程序。 掌握计算机软件系统的组成，培养结构化的系统思维。 数字化学习与创新： 了解组装计算机的主要部件的过程，认识操作系统与应用软件 信息社会责任： 让学生在学习的过程中体会“软件”对我们生活的影响。 激发学生学习应用软件的兴趣，使学生树立安全上网意识，培养学生的信息道德观。 教学重点 重点：理解软件在计算机中的重要性。 教学难点 难点：计算机软件系统的组成及结构。 教学策略 （教法、学法） 情境创设 类比教学法 自主探究法 任务驱动法 小组合作 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 二次 备课 1.导入主题 激发思维 (4’) 复习导入 = 1 \* GB3 ①简单复习上节课所学习的知识点， 明确计算机在外观上由主机和外部设备两部分组成；根据冯诺?依曼设计原理计算机又分为运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备，并简单在黑板上呈现出冯诺?依曼工作原理示意图。 = 3 \* GB3 ③问题：我们学习了计算机的硬件，现在请同学们想一想当你面对一台没有安装任何软件的计算机时你能做什么？(学生可能会回答什么都不能做），根据学生的回答讲解计算机只有硬件不能工作的原因，从而引出新课计算机软件。 讲解 提问、写板书 提出问题、引导学生回答问题，引出新课 思考、回答 看黑板、听讲 思考并回答问题、听讲 2.自能探究 呈现思维 (8’) 1.软件 = 1 \* GB3 ①软件的概念和分类 问题:计算机软件对同学们来说并不陌生，那同学们认为什么是软件呢？ 根据学生的回答讲解软件的概念，并用组织结构图的形式呈现出软件分为系统软件和应用软件，用“把硬件比作一所房子，系统软件比作房子的主人，应用软件比作家具用具”的例子比喻说明软件在计算机中的重要性。 3.头脑风暴 聚合思维(15’) 1.2应用软件 = 1 \* GB3 ①应用软件的概念 问题：我们常见的应用软件有哪些？根据学生的回答例举一些常见的应用软件，并把这些常见的软件分为字处理软件、表格处理软件、图形处理软件等； 注：学生档案管理程序、图书馆管理系统等这些软件也属于应用软件。 如果在讲解完所有内容后还有时间，教学生自己安装一个软件并进行简单的操作。 4.拓展提升 融合思维 (8’) 1.3硬件、操作系统和应用软件之间的关系 用PPT给出三者的关系图，并让学生回答硬件、操作系统、应用软件分别应该填在图中的哪个位置。 5.展示分享 升华思维(5’) 完成随堂练习题 = 1 \* GB3 ①让学生做几道与本节课知识点相关的练习题（用PPT呈现题目，然后请同学起来回答，最后讲解解题思路） = 2 \* GB3 ②把计算机软硬件的知识点进行一个简单的整理，让学生拷贝下去自己复习，出一个关于这部分内容的试题，找时间进行测试 教学反思 为学有余力的学生所做的调整： 让这些学生自己探究多安装和使用几个应用软件，比如office、flash等，能够为以后的学习做准备。 为需要帮助的学生所做的调整： 讲完新课让学生自己操作练习时，老师多关注这些学生，给他们一些辅导，并鼓励成绩好的学生也能帮助需要帮助的同学，提高班级的整体水平。 计算机软件系统 软件系统： 操作系统与应用软件