中班数学找规律教案.pdfVIP

精品文档 中班数学找规律 执教者 徐涛 活动目标： 1、观察发现排列规律，并能按规律接着排序 2、通过活动培养观察、比较的能力，提高判断推理能力。 3、喜欢参与规律排序的活动，体验活动的乐趣。 活动准备： 操作卡片若干份。 活动过程： 一、排队游戏，引入活动。 师：小朋友看图上有什么呀？有哪些小动物呢？（按规律排列的小动物） 师：今天啊，我们看看这些小动物是怎么排队的？好不好？ 二、发现规律，能按规律接着排序。 观察卡片上动物的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按前后，不同的动物，次序规律排序的方法。 问：蝴蝶和蜜蜂是按照什么规律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂 ABAB，）后面和前面是不一样的。那接下来该怎么排呢？谁来说 一下？是不是？接下来是什么呢？猜猜看！ 2 说规律 师：来看看接下来小动物们还会怎么排队呢（ AABAAB） 接着往下排 问：你又发现什么规律了？（ AABAAB）两只蝴蝶一只蜜蜂。接下来是什么呢？后面呢？你们同意吗？ 师：看看接下来会找到什么呢？（ ABAABA）仔细地看，你发现它排的是什么规律？ 1~2 回答 师：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你们看看后面和前面一样吗？那接下来应该是谁排队了呢？请一位小朋友来说。为什么呢？ （再次讲述规律） 2 人 接下来还有，我们来看看，出现了一只蝴蝶、两只蜜蜂、三只蝴蝶，为什么呢？（填空） 3 人 师：谁能告诉我，（再次讲述规律）这是按 ABAAA的规律来排的，那下面又该谁来排队了呢？ 三、幼儿操作，补规律 . 精品文档 请幼儿找出书本上物体的规律，想想接着应该排什么？把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。 师：请小朋友仔细观察前面的规律并接着排序。 幼儿操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地进行有规律的排列。 四、评价活动 请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。师：请一位小朋友来说一说他找到了什么？是按什么规律排的。 .