高一生物：第3节(学案) 物质跨膜运输的方式 学习导航.docx免费

高中生物教案 文讯教育教学设计 高中生物新课程标准教材 生 物 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 生物教案 / 高中生物 / 高一生物教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第3节(学案) 物质跨膜运输的方式 学习导航 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于高中高一生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　1.学习目标　　（1）举例说明物质跨膜运输方式的类型及其特点。　　（2）观察自由扩散和协助扩散示意图，说出两种被动运输方式的异同点。　　（3）分析教材中所列举的某些离子进入细胞的运输情况，得出主动运输的概念；进一步分析影响主动运输的因素，阐明主动运输对细胞生活的意义。　　2.学习建议　　（1）学习物质跨膜运输方式可采用比较的方法：是否需要载体，是否需要能量，是否顺浓度梯度进行，以及对细胞代谢的意义等。　　（2）明确被动运输与主动运输的本质区别。自由扩散和协助扩散都属于被动运输，其特点为，物质分子进行顺浓度梯度的移动，而与物质运输有关的膜或细胞并无能量消耗。但是，被动运输并不是与能量转换完全无关，只不过是物质运输所需要的能量是来自高浓度溶液本身所包含的势能而已，就像位于斜坡高处的物体可以靠势能自动下滑而不需要另外供给能量一样。主动运输是与被动运输相对而言的。主动运输是指通过细胞膜本身的某种耗能过程，将某种物质分子由膜的低浓度一侧移向高浓度一侧的过程。按照热力学基本定律，溶液中的分子由低浓度处向高浓度处移动，就像物体沿着斜坡上移一样，必须由外部供给能量。在细胞膜的主动运输中，能量由细胞呼吸来供给。　　（3）对于物质的跨膜运输，应明确不同物质的跨膜运输的方式不同，有时同种物质的跨膜运输方式也可能不同。如葡萄糖在动物和人体内，可以用协助扩散的方式通过细胞膜（葡萄糖进入红细胞的过程），也可以用主动运输的方式通过细胞膜（葡萄糖通过小肠绒毛的上皮细胞的过程）。　　（4）学习时多联系生产和生活实际以及前面所学知识。例如在知道主动运输的原理后，分析植物细胞在某些溶液中质壁分离后为什么会自动复原；为什么一次性施肥过多会导致“烧苗”，为什么在农作物栽培中要强调合理施肥浇水，为什么要采取中耕松土等措施来促进根细胞的吸收功能等。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution