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关于核心素养落地的几个问题 ——在人教版高中生物学教材培训和经验交流会上的总结发言 \o 评论 赵占良?? 收藏文章 　　今天，各位专家围绕着“核心素养如何落地”这一问题为大家带来了精彩的报告，有的侧重在教材，有的侧重在教学,有的侧重在学生活动，有的侧重在评价和考试命题。这些报告对我有很大的启发。如何对这次会议的内容作总结呢？我想借鉴温青老师在报告中讲的教学要实现“从知识主线到问题主线”的转变，将大家的报告内容转化为问题来讲,也就是把“核心素养如何落地”这一中心问题分解为几个具体问题（这些具体问题各位专家也都涉及了），结合自己的体会，对会议内容做个小结。 　　1 落实何种核心素养 　　回答核心素养如何落地的问题，首先要弄清楚这里的核心素养是指哪个核心素养,是指学生发展核心素养还是生物学学科核心素养？抑或兼而有之？我的理解是作为生物学科,首先要重点考虑如何将具有学科特色的生物学学科核心素养在教材编写和教学的各个环节中落实。然后，我们还要把眼界放宽一些,要关注学生发展核心素养其他方面的要求，其中很多要求（如人文情怀、国家认同）也是我们生物教育应该承担的任务。 　　2 如何理解课程标准中生物学学科核心素养的内涵 　　《普通高中生物学课程标准（2017年版）》中界定的生物学核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个维度，这是课标修订组经过反复论证最终确定的研究成果