七年级语文：口技.docx免费

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案[新增] 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 口技 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　口 技　　[教学设计]　　创意说明：本文语言极其简洁、生动，描写手法高妙，这些在教学中都要引导学生去细心玩味。全文篇幅短小，应指导学生当堂背诵下来。此外，在理解全文的基础上，还应指导学生从不同角度积累一些文言词汇。　　教学步骤：　　一、导入　　有条件的学校可为学生播放一点当代的声像资料。　　二、诵读指导　　从节奏、语气、语调等方面，让学生逐步提升朗读层次。　　三、课文探究　　通过以下问题的探究，完成对文意的理解、章法的揣摩、语言的品析。　　1、“善”字在全文中的作用。　　2、作者如何展示艺人的“善”？　　正面描写、侧面烘托。这里可先用原文回答，再用现代文复述，加深对文章的理解。　　3、试举例分析文中描摹声响的特点。　　4、 文中描写观众的反映有何作用？　　5、 开头、结尾皆清楚地交代了道具，这些在文中作用如何？　　6、 试举例分析本文语言之简洁。　　四、背诵课文　　在课堂上给20分钟左右的时间，鼓励学生当堂背诵下来。　　五、词汇积累　　可以指导学生从不同角度积累文言词汇，如：　　1、 古今义差别较大的词。　　2、 通假字。　　3、 一词多义，如“乳”、“绝”等。　　4、 表示时间的词（本文的一大特点）。　　5、 至今仍保留古代用法的词，如“不能名其一处”中的“名”——莫名其妙。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution