六年级语文：《鞋匠的儿子》教教案例.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《鞋匠的儿子》教教案例 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学实录】　　师：刚开始，参议员对待这位鞋匠的儿子是那么不认同，并准备在他首次演讲时羞辱他。他们是怎样羞辱林肯的？　　生：（学生读句子）　　师：指导朗读：那个参议员是怎么说这句话的；　　你的态度是多么傲慢，你的语气是多么鄙夷　　啊；你从内心瞧不起这样一位总统。　　生：（再读领悟）　　师：在说这句话的时候参议员的心里会想些什么呢？　　生：你不配当我们的总统——怎么能让一个鞋匠的儿子来当我们的总统呢，真是不可理喻；　　生：我虽然不能打败你，但是可以羞辱你了——　　你在暗暗自喜了；　　生：你来当我们的总统，真是太丢脸了——哎，　　自己高贵的身份都要被玷污了。　　师：是呀，参议员们从心底里瞧不起林肯。请把参议员的傲慢、高人一等的感觉读出来。　　【教学反思】　　充分利用朗读,帮助学生进入人物的内心，从而理解课文。小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的思维，激发学生的情趣，学生朗读能　　力提高对课文内容的理解就会逐步加深。”因此在教学中恰当地，充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。有感情地朗读是促使学生增强语感，积累语言的重要手段，对学生表达能力的提高有着很大的促进作用。并且，不同学生对文章和意境的体味是不同的。在感情朗读时对感情的理解和表达也是各不相同的。在指导学生有感情时必须考虑到学生的个性差异同，不强求一致。在教学设计中，运用各种朗读方式，自由轻声读课文，随机指名朗读，细读。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution