六年级数学：分数四则混合运算(教学参考).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 分数四则混合运算(教学参考) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　数学目标　　1．使学生掌握的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题．　　2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力．　　3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯．　　教学重点　　掌握的运算顺序．　　教学难点　　培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率．　　教学过程　　一、复习引新　　（一）口算　　　　　　（二）说出下列各题的运算顺序．　　169－72×2 35－〔2.34×（7.2－5）〕　　1．教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？　　（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算．　　（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算．　　（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的．　　2．教师谈话引入：的顺序是怎样的呢？今天我们一起学习．　　板书课题：．　　二、讲授新课　　（一）教学例1　　例1． (课件演示：分数混合运算例1)　　1．教师提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？　　2．学生尝试解答．　　3．集体订正．　　（二）教学例2　　例2． （课件演示：分数混合运算例2）　　1．请学生分组说一说这道题的运算顺序．　　计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括号外边的．　　2．学生独立解答　　＝　　＝　　＝3　　（三）先说出运算顺序，再计算．　　1．　　2．　　（四）总结归纳　　的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，我们可能觉得不难，但却很容易算错，所以我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步．　　第 1 2 页 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution