科技博物馆教育活动的总体规划与展教同步开发_科技博物馆课程交流PPT.pptxVIP

科技博物馆教育活动的总体规划;场馆学习 教育规划;;谁是博物馆的参观者？;他们为什么而来？;博物馆的教育功能还存在吗？;;他们的表现如何？;;挑战1：如何激发观众的学习兴趣？;挑战2：为什么学习会止于好奇？;挑战3：如何理解科技与社会的关系？;挑战4：如何为教师、家长提供帮助？;;;;;;开馆至今基本情况;;;;;;区域讲解;;;2;2;;;;;;8-14岁青少年 现有11个活动主题 标本可触摸 培养收藏自然的兴趣爱好、自主探索的精神; 序号;初高中生及以上（16岁以上），展区探秘类活动， 参与者借助任务提示，以团队协作方式，完成不同 任务关卡。;;;;;;;;;;;;;;;迷思概念;主题;;1.馆本探究课程;;;;;;;;;;;序号;;;;挑战和困难;后续工作计划;;;;;;;;;;;;;;;;;;;? 规划协调公众活动、讲座、工作坊、儿童项目、学校项目、教师项目 ? 编写讲稿、导览，培训讲解志愿者 ? 与社区和学校各类机构建立联系 ? 撰写标签、图文 ? 观众需求调研和评估 ? 社交媒体日常内容编撰 ? 展览研发（与策展人的职责有区别）;? 具有耐心 ? 友善待人尤其是对孩子 ? 富有创意 ? 服从组织管理 ? 了解受众的学习方式 ? 能够接受批评 ? 具有教育学、心理学相关学科专业背景或经过相关培训;;场馆学习;1、教育课程的特色和体系尚未形成。 2、教育活动的原创度和影响力仍显不足。 3、教育资源的开放度和共享度有待提高。 4、馆校合作的长效机制尚未形成。 5、合作共享和示范引领有待增加。 6、人才队伍的专业化程度有待增强。;到“十三五”末，建立健全基于“展览教育、拓展教育、线上教育、 观众研究、人才培育”五位一体的教育体系，通过有效的激励机制以 及完善的科普设施配套建设等措施，使得“展教的研发能力显著提高， 科普传播能力显著增强，教育资源开放多元”，以达成“参与教育活 动的观众的结构多元化，线上观众数量显著提高”的观众目标，并显 著提升“对行业的支撑能力和对青少年科学创新能力的贡献度”。;1、建立基于三馆展览的，分众的、模块化馆本课程体系； 2、开发100个以上富有三馆特色的STEM、STEAM课件； 3、建成10个以上有影响力的科普品牌； 4、举??100场以上高水平的教育活动； 5、与100所以上学校建立常态化合作； 6、开放1000个以上在线学习资源； 7、教育活动受益人群达过入馆观众数的15%； 8、实体场馆观众和在线访问量之比达到1:2。;