2019-2020学年高中地理鲁教版必修3学案：第四单元第一节第2课时长江流域的开发与整治Word版含答案.docxVIP

第2课时 长江流域的开发与整治 学习目标明目标、知重点 学习目标 0掌握长江流域不同河段开发重点及不同河段综合治理的对策措施。 ?通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。树立因地 制宜、促进区域可持续发展的观念。 》自学导引■筋??阳］ ［学生用书P67］) ■基础梳理 JI CHU SHU LI 长江流域的开发与整治 上游地区 优势：落差大，水能资源丰富。 开发重点：水能资源的开发。 三峡 位置：湖北省宜昌市境内的西陵峡三斗坪 ⑶工程 综合效益：防洪、发电、航运、养殖、供水等 存在问题：自然灾害频繁，水土流失严重，生态环境破坏。 整治重点及措施 重点：生态环境建设。 措施 加强长江防护林和水源涵养林的建设。 实行封山育林、育灌、育草的保护政策，对现有森林实行保护性经营与开发。 中游地区 优势：平原面积广大，土地肥沃，矿产资源丰富。 ⑵开发重点：商品农业基地、制造业基地。 存在的问题及原因 问题：洪水灾害。 原因 自然因素：地势低平，水流缓慢，泥沙淤积，排水不畅；降水多集中在春夏两季，洪 水使平原湖区积水而无法外排入长江。 人为原因：过度砍伐林木，陡坡开荒，地表覆被减少，水土流失加剧；围湖造田，泥 沙淤积，湖泊萎缩，调蓄洪峰的功能减弱。 （4）整治重点及措施 重点：防治长江水患，整治江河湖泊。 措施 严禁沿湖围垦，退耕还湖，疏浚湖泊。 搞好分洪工程。 以水土保持为中心，营造中游地区的防护林，综合开发和治理山区， 并修建水利工程。 下游地区 以平原为主,河湖密布，气候温暖湿润，人口密 、 集，利于农业发展 （1） 优势地理位置优越,交通便利，利于与国内外建立广 泛的经济联系 （2） 突出的环境问题：水体和大气的质量普遍下降。 （3） 整治重点及措施 重点：综合治理环境污染。 调整并优化产业结构，大力发展高新技术产业 和第三产业 措施 加强环境保护，通过各种途径对环境污染加以 控制 0特别捉醇 t 综合治理环境污染的核心应是调整并优化产业结构，促进技术进步与创新，逐步淘汰或 改造传统产业，大力发展高新技术产业和第三产业。 自主圜评 刃ZHU CE PING TOC \o 1-5 \h \z 1^ J 一、 判断题 .长江中游河段落差大，蕴藏着丰富的水能资源。 （ ） .三峡水电站是世界上规模最大的水电站， 可缓解华东、华中地区的电力紧缺状况。（ ） .长江上游地区整治的重点是生态环境建设。 （ ） .长江中游地区整治的重点是综合治理环境污染。 （ ） 5.长江下游地区是我国最大的综合性工业基地。 （ ） 答案：1.X 2.V 3.V 4.X 5.V 二、 选择题 .长江三峡工程的修建，带来的影响是 （ ） A .长江航运被大坝完全阻断 B ?改善了三峡河段的航行条件 C.使坝址上游洪水发生几率增加 D .长江中游平原耕地盐碱化现象加剧 解析：选B。长江三峡工程的修建，改善了三峡河段的航行条件，特别是三峡水库对川江 航道的改善，水库建成后，险滩淹没，水流趋缓，航道加深加宽，通航能力提高，运输成本 降低。 ?流域洪涝灾害综合整治是个系统工程，必须全流域分工协作。下列属于长江流域上游 治理的主要措施是（ ） A .加高大堤 B .平垸行洪 C. 封山育林 D .退田还湖 解析：选C。流域洪涝灾害综合整治是个系统工程，必须全流域分工协作，长江流域上游 治理的主要措施是封山育林，所以 C正确。 F图表示某河流流域范围，读图完成 8?9题。 .造成流域内i、n两区域差异的主要因素是 （ ） A .植被 B .气温 C.降水 D .地形 .要合理开发利用该河流及其流域的优势资源，下列说法不正确的是 A .1区域河段宜开发水电 B .H区域河段宜引水灌溉 C.I区域内应大力发展乳畜业 d .n区域内宜发展耕作业 解析：第8题，图中流域内I区域主要是山地，n区域主要是平原，二者的差别主要是 地形差异。第 9题，图中I区域为山地，为防止水土流失，宜大力发展林业，该区域河流落 差大，因此宜开发水电； n区域为平原地形，宜发展耕作业，河流宜引水灌溉。 答案：8.D 9.C 动 莊査归紳 动 莊査归紳?究破背难. 询;冗 山 流域综合开发的思路、措施[学生用书P68] 【合作探究】 1.读长江三峡图(见教材P80图4— 1 — 7)和三峡工程示意图(见教材P81图4 — 1 — 8)，探究 下列问题。 三峡坝址为什么选择在三斗坪？ ⑵三峡水库蓄水后能够改善长江哪一段的航运条件？怎么改善？ 提示：(1)从水文方面看，该地位于三峡出口处，水量大，水流急；从工程建设方面看， 该地河面较宽，河中有江心岛，便于施工。 川江段。加深、加宽上游航道，使水流流速减缓。 2 .读长江荆江段图(见教材P84图4— 1 — 14)，探究下列问