2019秋高中地理第三章生态环境保护复习提升学案湘教版选修6.docxVIP

PAGE PAGE # 生态环境保护 、主要生态环境问题产生的原因、危害与防治 生态环境问题 产生原因 造成的危害 防治措施 森林破坏 自然原因：森林火灾、 病虫害；人为原因： 毁林开荒、砍伐薪柴、 商业采伐等 洪水频发、水土流失 加剧、土地沙化、河 道淤塞、温室效应增 强、物种灭绝等 封山育林、采育结合、 退耕还林，制定和完 善相关法律法规 草地退化 自然原因：气候异常、 降水减少；人为原因： 过度放牧、过度农垦 载畜量下降，草地生 态环境恶化，还会使 整个自然环境发生变 化 控制人口数量、改善 经济结构、退耕还草、 牲畜舍饲等 自然原因：沉积物自 加大对湿地保护的宣 然充满湖泊和沼泽； 气候恶化、水旱灾害 传，加强湿地保护立 湿地干涸 人为原因：土壤侵蚀、 加剧、水污染加重、 法和执法，建立湿地 环境污染、围湖造田 生物多样性减少等 自然保护区、退耕还 等 湿地 生物多样性减少 自然原因：自然灭亡； 人为原因：狩猎、污 染，森林、草地、湿 地等生态系统的破坏 将恶化人类生存环 境，限制人类生存发 展机会的选择，甚至 严重威胁人类的生存 与发展 扩大自然保护区，建 立生态走廊、采育结 合、合理放牧、实行 禁渔期制度 荒漠化 自然原因：降水少， 气候干旱；人为原因： 过度放牧、过度樵采、 过度开垦 土地退化、生产力下 降 解决当地群众生活用 能冋题，严禁砍伐； 调整产业结构；合理 利用水资源；控制人 口数量 ［练习1 下表是我国部分地区主要环境问题危害程度的相关统计资料表 （“△”越多，危害 越严重）。据此回答问题。 省级行政区简称 甲类 乙类 丙类 丁类 粤 △△ △ △ △△△△ 滇 △△△△ △△ △ △△ 新 △△△△ 晋 △△△△ △ △ 甲、乙、丙、丁类环境问题依次是: 试分析乙类环境问题形成的主要原因。 防治丁类环境问题可采取的措施有哪些？ 答案(1)森林锐减水土流失 土地荒漠化 酸雨危害 土质疏松；降水丰富，暴雨集中；植被破坏；不合理的耕作方式。 减少矿物燃料使用量，减少酸性气体的排放量；开发利用新能源；提高能源利用效率; 对酸性气体进行综合利用。 、湿地的价值 经济价值 ①提供水资源、粮食、农副产品、药材和工业原料；②利于航运以及旅游观光 等；③湿地还具有很大的科研价值 生态价值 ①调节气候、美化环境；②涵养水源、调蓄洪水；③净化水中的污染物质；④ 为各种野生生物的生长、栖息、繁殖提供条件；保护了生物多样性 ［练习2】阅读下面材料，完成下面各题。 曲“洪湖水，浪打浪，洪湖岸边是家乡……”脍炙人口。 2011年春季，洪湖遭遇70年一遇的特大干旱， 降水量与往年相比减少七成， 53万亩洪湖水 面减少了 1/4。干旱不仅让水产养殖遭受灭顶之灾，更让洪湖湿地的生态受到非常严重的打 击。站在洪湖围堤，放眼望去，已看不到接天的碧水，全是裸露出来的枯黄湖底。 洪湖的生态效应主要表现在哪些方面？ ⑵2011年洪湖湿地的生态受到严重的打击主要表现在哪些方面？ 答案(1)①调蓄长江洪水，削减长江洪峰，减轻洪涝灾害；②野生动植物栖息生活的场所， 特别是北方候鸟冬迁的栖息场所；③洪湖湿地还具有调节气候的作用。 ①湖区大量水生动、植物缺水大量死亡；②湖底出露导致水生动物繁殖场所遭到了破坏。 三、生物多样性的组成和价值 生物多样性是描述自然界中生命形式多样性程度的一个内容广泛的概念。 生物多样性保护可 以影响一个国家、一个地区乃至全球的发展， 促进经济的繁荣，因此它引起国际社会的关注， 成为全球环境问题的热点。 1生物多样性的组成 包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。 遗传多样性。广义：地球上所有生物携带的各种遗传信息的总和。狭义：主要是指生物 种内基因的变化，包括种内显著不同的种群之间以及同一种群内的遗传变异。 遗传多样性是 生物适应环境能力的体现，是生命进化和物种分化的基础。 物种多样性。物种是生物分类的基本单位。物种多样性是指地球上动物、植物、微生物 等生物种类的丰富程度。物种多样性包括两个方面，区域物种多样性及群落物种多样性。 物 种多样性是衡量一个地区生物资源丰富程度的客观指标。 生态系统多样性。生态系统是各种生物与其生存环境所构成的自然综合体。生态系统的 多样性主要是指生态系统类型的多样性和各种生态过程的多样性。 2.生物多样性的价值 生物多样性的价值大致可分为三大类：一是直接使用价值，为人类提供食物、药品、能源、 工业原料等物资，为丰富人类精神生活提供了观赏对象和艺术灵感； 二是间接使用价值，指 其涵养水源、净化水质、调节气候、吸附污尘、防止水土流失、改善人居环境等方面的生态 功能；三是潜在价值，指生物及其遗传资源潜在的价值和用途。如为改良作物、畜禽品种提 供可行的基因来源，为研制新型材料、药物提供可能