研究生教学大纲主持人节目专题研究.docxVIP

《主持人节目专题研究》教学大纲 课程名称（中文）： 主持人节目专题研究 Teaching （ Course）Outline of : Host program research 课程代码：316310 开课学院：艺术学院 授课对象：研究生 任课教师： 学时：32 学分：2 课程类型：学位课 开课学期：第3学期 考核方式：考查 预修课程：主持人节目概论、节目主持艺术学、广播电视艺术学、广播电视编导 面向学科：广播电视艺术学 课程简介：主持人节目是广播电视行业的核心节目之一。 课程将围绕收视率高、 艺术性强以 及不同节目类型的主持人节目进行分析评价， 培养学生主持人节目的制作与主持技巧， 同时 分析著名主持人节目的闪光点进行学习与创新， 将优秀主持人节目的创作和编导要素进行设 计。通过该课程的学习，有效培养提升学生在主持人节目方面的理论素养与主持能力。 一、 教学目的与基本要求： 本课程是广播电视学专业研究生的学位课。 本课程以广播电视艺术理论的基础理论为依 据，以理论讲授加实践训练与创作为教学手段， 讲授主持人节目技巧的基本理论、 广播电视 主持人节目的审美特征、 广播电视优秀主持人节目的鉴赏方法、 主持人节目的艺术性，努力 培养学生主持人节目主持技巧的审美能力与表达能力， 使之掌握主持人节目艺术的鉴赏、 批 评与表达，从而提升广播电视艺术理论修养和综合素质 。 二、 课程内容与学时分配 1.课程主要内容： 专题一：道德观察节目说服方法研究 4 学时 本专题具体从《道德观察》 节目的说服者、说服内容、说服方法等方面来探讨其说服策 略。研究共发现了四种说服策略，包括权威说服、用事实说话、寓情于理、启发诱导式说服 等。并通过与说服理论、 传播心理学理论、道德心理学理论的结合，围绕着四种说服策略详 细地分析了节目具体的说服技巧。研究中发现了说服方法存在的一些问题， 包括宣传色彩过 重、故事内容和节奏存在问题、 过渡煽情、缺乏行为指导等。 最后提出如何更好地解决存在 的问题形成有效的说服机制。包括触摸最真实的感动，见证人性的光芒；全媒体语境传播， 增强与受众互动；主持人嘉宾更具导向功能等。 专题二：非诚勿扰目中的会话分析 4 学时 本专题在前人研究的基础上，选取了节目中未进行过专业剖析的片段为具体研究对象， 从会话分析、会话策略的角度对《非诚勿扰》节目进行剖析、研究。根据分析得出主持人和 特邀嘉宾的会话策略，男女嘉宾的会话策略。在此基础上，延伸、拓展出主持人、特邀嘉宾 的会话策略对同一类节目主持所具有的借鉴、 参考价值；以及男女嘉宾的会话策略对现实生 活中单身男女的日常交际所具有的借鉴、 参考价值。同时，文章指出了该节目存在的问题并 提出了相应的解决办法。 总之，该节目可为同类节目的发展完善提供一个精良的蓝本， 文章 中的会话策略也可为人们的日常交际提供技术参照，更好地实现交际意图。 专题三：金星时间—谈话类节目中话轮转换的权势关系分析 4 学时 嘉宾和主持人之间权势关系的不对等现象。通过《金星时间》 这一访谈节目中发现，在 话轮构成上，嘉宾和主持人所使用的句群都相对较多；一方面，在话轮分布上，一般由主持 人将话轮分配给嘉宾， 或者主持人进行自我选择话轮， 嘉宾话语权较少，很少能够进行自我 选择；另一方面，在使用话轮转换策略上来看， 主持人经常使用争取话轮和放弃话轮的决策， 尽管嘉宾受控于主持人， 但不是完全被动，会使用较多的持有话轮的策略来表达自己的想法 和观点。本专题旨在分析《金星时间》来研究访谈类节目中主持人和嘉宾之间的权势关系， 以及两者所使用的话轮换策略的不同，从而对我国电视访谈节目的发展起到一定促进作用。 专题四：电视访谈节目主持人的副语言研究 4 学时 语言是人类最重要的交际工具， 但不是唯一工具。副语言对信息的传递和情感的表达极 为重要，是辅助语言进行交际的另一重要工具。但是，长期来副语言曾被语言学界所忽视， 对它的研究大多没有像语言学其他领域那么深入，也没有系统的语言学理论 专题五：电视新闻评论节目融合转型研究 4 学时 本专题选取电视新闻评论节目这种电视节目形式为研宄对象， 以中央电视台比较成功的 两档电视新闻评论节目：2 0 0 8年开播的新闻评论节目《新闻1 + 1》 、2016年开播 的新闻评论节目 《中国舆论场》为比较对象，选取2 0 16年3月20日到2017年12 月2 4日间近五百期节目为研宄样本，对两档电视新闻评论节目的异同及形成原因进行分 析，从历史演化、节目定位、选题特点、主持人及评论员风格、 传播平台等全方位进行比较。 探讨融媒体时代背景下两个电视新闻评论节目各自的优劣势， 同时对当下中国电视新闻评论 节目提出改进意见。 专题六：电视专题节目主持人专业素质对播音主持创作的影响 4 学时 摘要：节