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说 课 教 案 学院:化学化工学院 班级：2010级1班 姓名：刘胜明 学号：20100441090 离子反应及其发生条件》说课稿 各位领导，老师们，您们好！今天我说课的主题是离子反应及其发生条件， 下面我将从教材的内容、地位、教学目标、教学重难点、教法、学法和教学过程 等几方面阐述我对本主题的教学设计。 教材的内容、地位： 本主题是人教版化学教材高一年级必修课第二章第二节第二课时内容。 在此 之前，学生在初中已经学习了复分解反应， 本节教材的第一课时也分析了酸、 碱、 盐在水溶液中的电离， 在此基础上学习离子反应、 书写离子方程式和离子反应的 发生条件， 知识储备是足够的。 同时，学生已经分别学习了从实验学化学的方法 和程序与物质的分类观， 利用这些技巧， 去研究物质在水溶液的行为， 同样是可 行的。本主题在高中化学中具有极其重要的地位， 他为溶液中离子的共存、 水溶 液中离子的鉴定和离子滴定等问题的解决奠定了基础， 所以学好本主题是十分重 要的。本主题包含离子反应、 离子方程式的书写和离子反应发生条件等三个主要 内容， 是以后学习中不可缺少的部分 。 教学目标： 根据本教材的结构和内容分析， 结合学生的认识结构及其心理特征， 结合本 课题新课标要求，我制定了以下的教学目标： 知识与技能 理解离子反应的概念和原理。 了解电解质在溶液里所起离子反应的本质；理解离子反应发生的条件。 过程与方法 探究离子反应及其发生的条件 ,学会离子方程式的书写过程。 在学习离子反应过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取 信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 情感、态度与价值观 发展学习化学的兴趣， 乐于探究离子反应及其发生的条件， 体验科学探究的 艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 教学重难点： 在以上各项教学目标中重点是离子方程式的书写和离子反应发生的条件， 离 子方程式的书写能检验学生对电解质和电离相关内容的理解及其运用， 是以后学 习元素化合物化学性质将要用到的重要分析手段。 弄清楚离子反应发生条件能让 学生更好的理解离子反应发生的实质。 本节的难点是离子反应方程式的书写， 它涉及带对电解质、 电离等内容的理 解与运用，不容易掌握。 教学方法： 为了讲清教材的重、 难点，使学生能够达到本主题设定的教学目标， 我将采 取复习导入、直观演示、讲练结合、分析归纳的教学方法，让学生真正融入到学 习课堂活动中，充分调动学生的积极性，激发学生分析问题及解决问题的渴望， 并培养学生以理论联系实际，以现象印证理论的能力，以现象归纳理论的能力， 从而达到最佳的教学成果。 1、复习导入法： 在教学的开始，我将以提问的形式来复习电来复习电解质的知识，让学生 的思维能够很快地进入课堂学习状态。 2、直观演示法： 利用现场演示、视频展示离子反应实验现象等手段进行直观演示，激发学 生的学习兴趣，促进学生对离子反应概念、离子反应发生条件的理解掌握。 3、讲练结合法： 通过离子反应实例来讲解离子方程式的书写，直观且准确表达书写步骤， 引导学生真正融入到课堂教学过程中， 激发学生思考问题， 活跃课堂气氛， 并通 过相关习题的练习，促进学生对离子方程式的书写知识点的掌握。 4、分析归纳法 通过对离子反应实验反应现象的分析，归纳出离子反应的特点和反应产物 的特征，更好的让学生理解离子反应和离子反应放生的条件。 学法： 在学法方面，本节课是在学生已掌握电解质知识的基础上本节课是在学生已 掌握电解质知识的基础上进行教学的，我将采用以下学法： 1. 实验观察法； 学生仔细观察老师所展示实验相关现象，并同理论相联系，加深对相关 知识的理解。 2. 分析归纳法； 学生通过对相关实验现象的观察， 在老师引导下分析归纳出产物的特点， 进一步归纳出离子反应发生的条件。 教学过程： 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 1、导入新课（ 3 分钟） 通过复习上节课中学习到的电解质和电离相关概念导入新课，巩固电解 质和电离的相关知识，为本课时内容的学习奠定基础。 2、新课学习（ 30 分钟） ⑴ 现场演示硝酸银与氯化钠的实验， 引导学生通过对其溶液中反应 前后含有离子的分析， 得出硝酸银溶液与氯化钠溶液反应的特点， 从而引出离子反应的概念。 ⑵ 提问：【离子反应应该如何表示？】引出离子方程式及其书写步 骤，通过实例边书写边讲解离子方程式的书写步骤（⑴、写 写出反应的化学方程式；⑵、拆 把易溶于水，易电离的物 质写成离子形式，把难溶的物质、气体和水等仍用化学式表示； ⑶、删 删去方程式两边不参加反应的离子； ⑷、查 检 查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等。 ）并给出 习题让同学们练习书写步骤。 ⑶ 然后通过视频展示硫酸铜与氯化钠、 硫酸铜与氯化钡、 氢