数的产生、十进制计数法”教学设计.docxVIP

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2021-02-16 发布于天津
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数的产生、十进制计数法”教学设计.docx

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进制计数法教学设计数的产生进制计数法教学设计宁武县实验小学高级教师张俊文设计理念数的产生和发展经历了一个漫长的过程限于教学时间和学生的接受能力教材中只举了少数简单的事例进行说明使学生对数的产生有一个初步的认识教材展示了古代人们如何计数如何逐步发明各种记数符号等直观形象地介绍了数的产生发展的历史学生学习应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程除接受学习外动手实践自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式本节课教学可以采用学生自学和教师讲解相结合的形式进行课前可以布置学生通过看书上网等形式搜集有关数

进制计数法”教学设计“数的产生、进制计数法”教学设计宁武县实验小学高级教师张俊文【设计理念】数的产生和发展经历了一个漫长的过程，限于教学时间和学生的接受能力，教材中只举了少数简单的事例进行说明，使学生对数的产生有一个初步的认识。教材展示了古代人们如何计数、如何逐步发明各种记数符号等，直观形象地介绍了数的产生、发展的历史。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。本节课教学可以采用学生自学和教师讲解相结合的形式进行。课前可以布置学生通过看书、上网等形式搜集有关数的产生的知识。