以人为本的高校道德教育.docVIP

PAGE PAGE 3 以人为本的高校道德教育 1发挥大学生主体自觉性，唤醒道德意识 1.1加强校园文化建设,营造道德环境 校园的人文环境、学术气息、思想氛围对在校的大学生都起着潜移默化又极其深远的影响，相对于思想政治课程来讲，这些属于高校道德教育的隐形资源。在学生课余活动中、日常生活里有机地融汇笃学感恩的校风、严谨诚信的学风、团结和谐的班风。通过主题班会、演讲赛、辩论赛、社会实践等活动，给予学生以策划者、参与者的“主人”身份，激发大学生的道德意识，触动大学生的道德情感，由自主产生的道德情感，产生道德行为、树立道德观念。 1.2重视网络影响力开辟道德教育新阵地 要把新型领域的资源如网络工具运用于高校道德教育，大部分学生已经将网络作为学习的重要工具了,可以在网页设计中开辟专栏介绍道德理论和道德认知的训练方法，可以设计一个模块专门针对学生道德课程的学习目标、学习内容、学习时间、学习方法制定一个中长期的培训计划，还可以通过在线答疑、师生讨论等形式与学生进行交流,加强辅导员博客的建设,搭建师生网络交互平台,促进学生道德认识能力的提高。 2提高大学生选择能力,确立道德标准 2.1培养学生树立自主选择意识 步入大学生时期的学生，由于生理年龄、心理年龄的增长和社会阅历的增加，已经拥有了一定的辨识能力，并且自主选择的欲望也不断增强，