学安全知识-做平安学生.pdfVIP

一、课题名称： 学安全知识，做平安学生 二、课题确定的背景及可行性： 据了解，我国每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命。同时，非致命 意外伤害也在折磨着更多的少年儿童及其父母亲友。 这些安全事故以血和生命的代价一 次次敲响了安全教育的警钟。 尽管安全教育学校天天抓，老师日日讲，然而许多学生对安全问题往往还是“听 起来重要，做起来不要，关键时候忘掉”。传统的说教式教育对培养学生的安全意识来 说收效不大。综合实践活动强调学生的主体地位，尊重学生的兴趣，注重在学生的生活 世界中进行教育。 本次综合实践活动课立足于在活动中培养学生的安全意识， 形成自救 自护能力，让学生主动参与，主动探究，用孩子们自己的眼睛去观察、发现身边的安全 隐患。鼓励学生自己去思考、分析原因，寻找自救自护办法，系统全面地进行自我安全 教育。并在活动过程中懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命。 近年来，我校有三名学生因意外而身亡，还有多名学生在意外中受伤……这是我 们大家都不愿看到的。学习安全知识，做平安学生是大家共同的心愿，因此我们师生共 同拟定此课题。 三、课题确定的意义： 设置本节研究性学习的目的在于 通过本次活动，让学生了解校园、交通、消防和饮 食卫生中应必备的安全知识， 懂得安全的重要性， 并把自己学到的安全知识传达给周围 的人们，做安全教育的小小宣传员。 四、课题确定的目标： 能力目标：让学生在参与社会实践的过程中逐渐掌握最基本的社会科学的研究方 法，培养一定的人际交往能力以及实践、创新、合作、反思等综合能力。 情意目标：引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，让学生自觉地、逐步深 入地反省和思考，从而引起对生命的关注与热爱。 知识目标：围绕安全自护这一主题，指导学生通过网上调查、社会考察、采访、 问卷等方式，在活动中观察身边的安全隐患，制订防治措施，了解安全常识，学会自救 自护。 五、课题研究的场所及时间 为了更好的开展本次“研究性学习”的课程，我们准备了一系列条件，有学校设立 的宽带网供学生查询资料， 还有图书室为学生开放便于查找相关的素材， 同时配备相关 的教学设备供学生运用，这样为学生提供了优越的优化条件。 设置场地：学校微机室和多媒体教室。 研讨时间：利用四月时间收集材料，采集信息 六、本活动课的实施过程 （一）前期准备： （1）第 1—2 周了解研究性学习课程 为了能调动大家积极投入到研究性学习中，我告诉大家研究性学习是在教师的指导 下主动获取知识， 、应用知识，从而解决问题的学习活动，同时向他们阐明研究性学习 的意义，通过我的讲解，调动大家的参与热嘲；其次我还以录相的形式向同学们展示成 功的课题组供同学们参考，为他们能研究自己的课题而增强自信心。 （2）第 3 周：确立子课题 在课题确定的基础上， 学生根据自己的爱好， 提出子课题， 并自由结合成子课题组， 每组由 10 人组成，经分析讨论、筛选、组合、最后确定如下子课题： ① 学生校内安全方面 ② 学生交通安全方面 ③学生用火用电安全方面 在活动实施过程中， 由学生根据自己的兴趣进行分组活动， 并将 “事故防范”、 “安 全常识、法规”和“自护自救”部分有选择性地在各板块进行渗透。 （3）第 4 周：制定研究计划和活动方案： 四个小组基本上是按照以下程度进行活动的。 第一步：制定初步由组长、组员讨论决定各人的任务 第二步：组员们根据分配的任务投入工作，从各种渠道，获取有用信息并填写活动 记录。 第三步：资料汇总，学生从获得的信息中思考进一步可研究的问题。 第四步：总结、汇报研究成果。 分组情况如下表：组长：张葛 小组长 组 员 任 务 李佳旭 孙丽然 蔡明浩 秦平 陈秋宇 张葛 校内安