初中数学_平行线的判定定理教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《8.4平行线的判定定理》教学设计 一、教学内容 本节课是五·四学制七年级下册第八章8.4平行线的判定定理 教学目标： 知识与能力? 1、能根据“同位角相等，两直线平行”证“同旁内角互补，两直线平行”“内错角相等，两直线平行”，并能简单地应用这些结论. 2、初步了解证明的基本步骤和书写格式. 3、体会几何中推理的严谨性、书写的规范性，发展初步的演绎推理能力. 过程与方法 经历探究证明定理的思路和证题过程，合作交流，进一步理解证明的步骤、格式和方法. 情感态度价值观 对知识形成过程进行反思，获得发现问题、解决问题的经验，发展数学问题意识和创新意识；在探索的过程中学会与他人合作，并深深体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性. 教学重点难点： 理解证明的重要性，熟练书写推理证明的过程，提高逻辑推理能力.? 教学过程：? （一）情境导入 通过教师装修房子的故事，激发学生的兴趣，调动学生学习的热情. .（二）学习新知 1、同位角相等，两直线平行 问题1：你能证明“两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行”这个命题的正确性吗？ 已知：如图，∠1和∠2是直线a、b被直线c截出的同旁内角，且∠1与∠2互补. 求证：a∥b . 问题2：你能证明“两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行”这个命题的正确性吗？ 已知:如图,∠