初中物理_电压教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

电压教学设计 教师活动 学生活动 说明 一、创设情景，引入新课 视频播放高压危险，不能靠近；生活中“电压”在你心目中是什么印象？ ●.学生踊跃地交流着自己的生活感受。 ●.创设情景，提高学习兴趣。 二、进行新课　　 1.电压 通过视频类比水流的形成得出电压的作用和电源的作用：电压使电路中形成电流，电源是提供电压的装置。 ●.讨论电压和电流的关系,组织学生讨论。例题　关于电压，下列说法正确的是：（ ）A. 电路两端有电压，电路中就一定有电流B. 电路中无电流，电路两端就一定无电压C. 电路两端必须有电压，才可能有电流D. 电路中有电流，电路两端就一定有电压。 ●.问：电压是一个新的物理量，让学生类比电流，在教材中找出电压的符号、单位及其换算。 ●.让学生进行单位换算练习，例： 1kV＝＿＿v=＿＿mv; 100 mv=＿＿v ●.问：生活中的很多用电器正常工作的电压是多少？ 知道几个常见电压：一节干电池电压1.5v，对人体安全电压不高于36v，家庭电路电压220v ●.展示教材图6.1－3电鳐产生220v电压自卫；演示水果（菠萝）电池，图6.1－9用盐水和两种不同金属自制的电池。 ●.两人一组合作完成实验，并就实验现象进行分析讨论。 ●.思考讨论并分析，认真完成练习 ●.阅读教材，寻找问题的答案。 .进行练习 ●.阅读教材的小数据里的常见电压，回答问题。 ●.学生积极参与可能的话要学生回家做水果电池和自制电池实验。 ●.培养学生动手能力，合作交流能力，分析归纳能力。 ●.加深对电压和电流关系的认识。 ●.培养学生的自学能力。 ●.掌握电压单位的换算。 ●.联系生活实际，增强学生生活常识。 ●.虽然不是教学重点，但可以提高学生的兴趣，学习效果会好很多。 2、电压表的使用 （1）．连接电压表 ●.问：家用电器电压有大有小，怎样知道电压的大小？引导测量电压的工具是电压表。 ●.问：学生阅读教材电压表的说明书再比较自己台面的电压实物，想想电压表连接时要注意哪些事项？●.简要介绍电压表的外表结构，结合学生回答归纳出电压表使用注意事项：电压表和被测用电器并联；电流从“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出；被测电压不要超出电压表量程； ●.教师演示电压表连接的课件巩固以上注意事项。 ●.问：通过，要学生比较和电流表连接方法上有什么异同？ （2）.电压表读数 ●.观察教材图6.1－4电压表实物图和台面电压表实物，并和电流表的读数作比较，归纳电压表的读数方法：先确定量程，再确定分度值。 ●.演示课件练习电压表读数 ●.带着问题阅读教材电压表说明书，并画下关键句。 ●.热烈讨论，积极回答。 ●.热烈讨论，积极回答。 ●.热烈讨论，归纳电压表有0-3v和0-15v两个量程，分度值分别是0.1v,0.5v。 ●.积极回答 ●.培养学生自觉能力，提取信息能力。 ●.培养学生归纳总结能力。 ●.培养学生分析比较能力。 ●.热烈讨论，积极回答。 ●.培养学生归纳总结能力。 ●.巩固电压表的读数方法。 三、探究电池组 测量总电压 ●.问：阅读教材图6.1-7“想想做做”内容，想想串联后的总电压和每个电池的电压有什么关系？ ●.仔细观察实验现象，积极思考和发言。 ●.培养学生透过现象分析总结能力。 四、评价小结 ●.通过学习本章内容，你有哪些收获？你还有哪些知识想知道的？ ●.积极思考和发言。 ●.培养学生语言表达能力和对知道的归纳总结能力。 五、布置作业 电压学情分析 电压是初中物理电学的第二个物理量，学生对电流已经有一定的了解，可以对比以前的电流来学习，初步建立电压和电流的联系，对比电流表学会电压表的使用。通过拓展实验，对比实验，激发学生的学习兴趣，培养持续的学习动机。 电压课堂效果分析 这节课旨在突出“教师主导学生主体”教学理念。设计中有四个教学活动，都是为了让学生能够体验到“生活与物理”的关系，培养学生观察、判断、思考、动手的能力，让学生在观察中理解，在做中学，在学中激发兴趣，而教师的作用重在引导。从课堂效果来看,学生能够积极思考,自主探究,兴趣浓厚.上课前，如果教师就能对教学活动多预设，真正从学生学的角度出发，那么，课堂上就会少很多一讲到底的满堂灌。设计中包含一定课堂训练，是为了让学生在课堂上就牢靠掌握基础知识，另外，还有自主阅读，体现了“会的不讲”的原则。 电压教学反思 本节内容由“电压”和“电压测量”两部分构成，电压的概念的形成是本节的难点，电压的测量是本届的难点。通过教学比较圆满的完成了教学任务，我对我的教学做以反思： 1、第一部分? 电压的概念，因为在初中物理学习知识体系中，我们还无法讲清楚电是什么，只能通过生活中的感知直接给出“电压”。主要通过PPT 课件，依据生活经验，水压可以形成水流，