初中英语_Unit2 Im going to study computer science SectionA(1a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit2 I am going to study computer science. (SectionA1a-2d) 教学设计 学校： 教材版本： 教师 年级 七年级下 学生人数 45 授课时间 课题 I’m going to study computer science. 课时安排 5课时 第1 课时 授课类型 听说课 一、学情分析 本单元教学对象是初二年级的学生（即14-15岁年龄段的）。已要求具备一定的基本知识和技能，对英语学习有一定的兴趣和爱好。这一阶段的同学活泼好动，好奇心强，充分利用他们的特点，发挥小组活动，能学会一些职业名词并探讨自己的理想职业。在课堂活动中乐于模仿、敢于开口、积极参与，主动请教。对即将学习的内容能适当地提前做好预习工作。 二、教材分析 本课是围绕“future intentions”为话题，开展教学活动，学习职业名称并且用一般将来时be going to句型探讨自己的理想职业和规划。本课课堂活动设计以谈论理想职业为主线，将want to do与be going to句型结合起来并与以前所学的职业名称等词汇等融入一系列小任务中，完成任务最终达到交际目的。 三、教学目标设计 语言 知识 熟练掌握下列词汇及短语： cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist , grow up, computer programmer, be sure about, make sure. 掌握并熟练运用下列句式： A：What do you want to do when you grow up? B：I want to be a….. A：How are you going to do that? B：I am going to …… A：where are you going to work? B：I’m going to work in… A: When are you going to start? B: I’m going to start…….. 语言 技能 通过听说技能的训练，掌握如何正确地询问别人的理想职业计划和怎样表达自己的职业规划话题。 学习 策略与思维 技巧 任务型教学法与多媒体技术辅助教学模式相结合。 情感 态度与 价值 培养学生要有理想，有抱负，对自己的未来有规划并且学会坚持永不放弃。 四、 教学重点难点 教学 重点 教学重点：职业名称doctor ,pilot, scentist…和一般将来时态中be going to句型的用法， 熟练会话： A：What do you want to do when you grow up? B：I want to be a….. A：How are you going to do that? B：I am going to ……等。 教学 难点 be going to do sth的用法及意义。 五、 教学方法 （学法） 教学方法：任务型教学法，合作探究教学法，多媒体辅助教学法。 学习方法：合作式学习法、观察发现法?讨论学习法、探索学习法 六、 教学媒体运用 多媒体课件 歌曲，视频， 音频文件 七、教学过程设计 教学环节1 教学过程 Warming up and leading in Greeting and introduce myself and my family members’ jobs. Listen to a song called: Be what you wana be. Let the Ss say out the jobs they heard. Do you want to learn more about jobs? 教师出示图片:What does he/she do？学习新的职业名称。 教师活动 给学生播放歌曲，介绍自己家庭成员职业并出示图片引导学生学习新的职业名称， 学生活动 用心听歌曲，列出歌曲中职业名称并看图片学习新的单词。 设计意图 通过介绍自己家人职业引入正题：谈论职业，通过听歌曲Be what you wana be让学生复习职业名称，出示图片让学生生动的学习新的关于职业名称的新单词。歌曲使学生的思维活跃，增强课堂气氛，激发学生提高学习英语的兴趣。再通过介绍自己拉近自己与学生的距离。通过复习what do you want to be when you grow up?以及学过的关于职业的单词起到承前启后的作用。 教学环节2 教学过程 Presentation 1. Talk about dream jobs: T：What do you