六年级数学：圆柱的认识(教学实录).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 圆柱的认识(教学实录) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1、使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图．　　2、通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念．　　教学重点　　理解掌握圆柱的特征．　　教学难点　　1、建立空间观念．　　2、弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系．　　教学步骤　　一、铺垫孕伏　　1、投影出示长方体、正方体．　　使学生明确：长方体、正方体．　　2、投影出示圆柱．　　使学生明确：圆柱．　　3、导入、揭示课题。　　板书：　　二、探究新知　　1、　　（1）启发学生，在日常生活中，见过哪些物体是圆柱体．　　（2）教师出示实物．　　（3）出示投影，展示实物图．　　（4）揭示实物图，出现圆柱几何图形．　　教师说明：我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱，我们叫它圆柱．　　2、圆柱的面．（课件演示：）　　（1）分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸它的面．　　（2）互相交流，什么感觉．启发学生动手实验：　　①用手平摸上下底，有什么特点．　　②用笔画一画，上下底面积有什么特点．　　③用双手摸侧面．　　（3）教师明确：　　圆柱的上、下两个面叫做底面．它们是两个完全相同的两个圆．　　圆柱的侧面，是一个曲面．　　3、圆柱的高．　　（1）出示高、低不同的两个圆柱．　　（2）用直尺和三角板演示圆柱的高．　　使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高．　　4、操作实验（课件演示：）　　使学生明确：长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高．　　三、全课小结　　今天这节课你学到了哪些知识？圆柱体有哪些特征？　　四、随堂练习　　1、指出下面圆柱的底面、侧面和高．　　2、指出下面图形中哪些是圆柱．　　五、课后作业　　用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米？　　六、板书设计 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution