12个课堂经典心理游戏[参考].docxVIP

文档收拾 | 学习参阅 20XX 榜首个：我是谁 活动方针： 1.帮助学生知道自己眼中的我，及别人眼中的我。 2.增进学生互相了解的程度，添加班级凝聚力。 活动程序： （一）教师发给每位学生一张A4影印纸。 （二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不了解的同学为伴） 1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。 2.教师宣告活动的规定为：「毛遂自荐者，在说了一个缺陷之后，就有必要说一个长处」。 3.五分钟后，甲乙人物交换，由乙向甲毛遂自荐五分钟，而甲做记载。 4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记载的纸张，在反面的右上角签上自己的姓名。然后互相共享做此活动的心得或感触，并评论「介绍自己的长处与介绍自己的缺陷，何者较为困难？为何会如此？个人运用那些战略度过这五分钟？」。两人之中须有一人担任统整评论成果。 （三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。 1.两人小组中担任统整的人向其它人陈述小组评论的成果。 2.共享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则依据其对此位同学的调查与了解，于纸上写下「我赏识你…，由于…」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到自己手上停止。 3.每个人对其他组员共享他看到别人回馈后的感触与收成。 （四）全班学生回到本来的位子 1.教师请自愿者或约请一些同学共享此次活动的感触与收成。 2.教师阐明了解实在的我与接收实在的我之重要性。 第二个：寻猎 所需时刻：由参与的人数及所列项意图多少来决议 小组人数：无束缚，但要分5-7人为一组 所需物品：给每一组发一个寻猎项目列表 游戏概述：此游戏就展开于一个长时刻操练进程的开端或操练接近完毕的阶段。 意图： 1、 加深团队成员间的触摸 2、 发现团队成员的才智 进程： 1、 将团队成员分为5-7人。 2、 奉告每个参与者将一同去参与一个搜索活动，取胜的小组将遭到奖赏。 3、 将寻猎列表交给各小组，告知他们将使用他们自己的才智尽或许多的获得表中所列内容。 4、 设置一个时刻束缚，如1小时。 5、 其时刻届时，指令每个队都调集回来，比较哪一个队的得分高 评论标题： 1、 其他小组与完结有多少距离。 2、 你是怎样剖析取胜队的取胜原因的。 3、 在你的小组里是否有人显得比其别人更超卓。 4、 有人领导你的小组吗？是谁？为什么他能领导？ 第三个：瞎子走路 活动办法：演练、评论时刻：50分钟 活动方针：影响成员体会人际联系的相互信任、领导及被领导的感觉 活动器件：眼罩 活动内容于进程: 领导者阐明游戏规矩 开端活动： 一半自愿成员当盲者，先蒙上眼睛。 领导者对未蒙眼的成员阐明带领时的办法（不可让蒙眼者听到）。 ①你现在是领导者，看你怎么用自己的办法，带领同伴去体会他周围的国际？ ②你怎么经过自己的领导，来扩大同伴的国际？ ③留意自己的心情，是维护或是不太能照料的？ ④对你来说，带领一个人是否是很重的担负？需求很大的尽力吗？ 由蒙眼者成员任选一盲者，站到他周围去领导他，但不可说话，不可让他知道是谁，试着用各种办法带领同伴。 带领5—10分钟。 回到集体，摘下眼罩。 两个共享互相的感觉。 回到集体一起共享。 *时刻满足可两个人交换人物，重复从前的活动。留意安全，提示成员防止攀谈，用心体会。 第四个：喔！我喜爱和你?? 活动方针：帮助学生察觉自己喜爱的人际特质，了解别人赏识的人际特质，然后检讨自己与人互动的人际型态。 活动程序： （一）活动前教师先请学生将桌椅挪至两旁，将教室中心空出来。本活动亦合适于野外举办。 （二）教师发给每位学生「人际特质问卷」（见附录），并请其答复下列问题： 假设你忽然急需一笔钱，但你正好没钱，你会向班上那位同学借？为什么？ 假设你的男（女）朋友来找你，你不想理，你会请班上那位同学帮你去打发他（她），为什么？ 假设你想谈天打屁，你会去找班上那位同学？为什么？ 假设你心境欠好，想找人谈谈，你会去找班上那位同学？为什么？ 假设你想评论学业上的问题，你会去找班上那位同学？为什么？ 假设你想谈一些专业性或严厉一点的论题，你会去找班上那位同学？为什么？ 假设你有必要参与一个正式的场合，但你没有正式的服装，你会向班上那位同学借？为什么？ 假设你在生活上遇到一个大费事，需求人帮助，你榜首个想到的班上同学是谁？为什么？ 你觉得班上分缘最好的人是谁？为什么？ 你觉得班上最奥秘的人是谁？为什么？ 公私分明，你觉得班上最有魅力的人是谁？为什么？ 你觉得班上的好好先生是谁？为什么？ （三）请学生起立至没有阻止的空间进行「搭肩活动」 教师宣读榜