初中数学_数据的波动程度教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题：20.2数据的波动程度 学习目标： (1)知道方差的意义,方差适用的条件. (2)记住方差的计算公式并会初步运用方差解决实际问题. 学习过程： 一.想一想：下星期三就要数学竞赛了，甲，乙两名同学只能从中挑选一个参加.甲.乙两个同学本学期五次测验的数学成绩分别如下（单位：分） 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 甲 85 90 90 90 95 乙 95 85 95 85 90 现要挑选一名平均成绩较好且发挥比较稳定的同学参加竞赛，若你是老师，你认 为挑选哪一位比较适宜？为什么？ 二.做一做 (1)请同学们,在坐标系中描出表示问题(1)中两名同学成绩的点 甲 乙 (2)观察一下,描出的这些点在围绕哪个值上下波动,它是这组数据的什么? (3)若以(2)中的值为标准,你能在图中画出各个数据的波动大小吗? (4)怎样比较上述两组数据的波动大小? (5)若两组数据的个数不同上述方法,还合理吗?怎样改进? (6)你能写出方差公式吗?方差公式:_________________________________ (7)方差的意义:方差越大,波动越_____,方差越小，波动越_____. 三.练一练 1.计算下列各组数据的方差: (1)6 6 6 6 6 6 6 (2)5