初中语文_木兰诗教学设计学情分析教材分析课后反思(文档4).doc

教案设计 课题;木兰诗 课型：新授 课时：一课时 教学目标： 1.了解作品及乐府诗。 2.结合注释疏通文意。 3.分析木兰这一人物形象，体会我国古代劳动人民身上的优秀品质。 教学重点：让学生结合注释通过小组合作的方式疏通文意。 教学难点: 让学生通过多种形式的阅读感受体现在木兰身上的高贵品质。 教学过程； 一、导入新课 教师自唱《娘子军连歌》，自古巾帼不让须眉，这首歌就是一个很好的证明，在老师唱的这首歌中提到了我国历史上的一位巾帼英雄，同学们能听出是谁么?学生回答:花木兰。那同学们知道花木兰的故事么?学生回答：花木兰代父从军的故事。木兰代父从军的故事家喻户晓，那同学们想不想更多的去了解花木兰啊?学生回答：想。今天我们一起走进《木兰诗》，走进花木兰。 二、讲授新课 1、让学生自读课文一遍，在读课文的过程中，标出自己认为需要特别注意的字音，读完后分享给同学们。 2、学生展示自读发现：杼 帖 可汗 鞍鞯 溅溅 骑 燕山 啾啾 著 裳 3、学生分享完毕后齐读课文。 4、让学生结合注释疏通文意，要求在疏通文意过程中找出自己把握不准的词语和句子。 5、提出问题，解决问题。 6、抢答游戏，要求谁先第一个站起来并回答准确就送给这个小组一颗星。最后选出优胜小组。 7、“书读百遍，其义自现”，让学生在读课文的过程中感受木兰这一人物形象。 如：我从（