对于语文学习,曾有学生戏言一怕写作文,二怕文言文,三怕周树人.pdfVIP

精品文档 对于语文学习，曾有学生戏言：一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。 学生怕写作文是因为他们在写作上存在着这样或那样的问题，归纳起来有如下 方面： 1. 不会审题。拿到一个题目或材料，不知从何入手。心灵感官的迟钝，人 情世故的无知， 对眼前火热生活的熟视无睹， 对五彩缤纷大千世界的无动于衷， 使他们不会写，不知写什么，没材料可写。 2. 结构混乱。不懂得布局谋篇，详略不当，中心不突出。条理不清，思路 混乱。 3.. 表达能力差。因为受本地方言夹壮话的影响，作文病句多；基础差， 用词不准确；不善于使用想象和联想，不会使用修辞，文章缺乏生动形象性， 甚至为了凑数字，满篇废话。 4. 立意不明。文章没有一个明确的中心，看完后不知所云。这种作文往往 是没想好就开始动笔写，写了些什么作者自己都不知道。 5. 书写能力差。字迹潦草，错别字多，因为我们这里很多小学生毕业后都 到城里读书，剩下的生源都不太理想，基础差，所以首先就表现在书写上。 针对学生的这种情况，我首先让学生明白，作文就是以自己的亲身经历、 所见所闻为内容，通过一些写作技巧，表达自己的真情实感。说真话，抒真情。 其次，注重写作技巧的指导，如“如何审题” 、“如何开头”、 “如何布局 谋篇”、“如何使文章的语言有文采” 、“如何使题目出彩”等等，并做一些相应 的训练。 第三，每周摘抄一篇美文，并写出推荐理由，让学生知道什么样的文章是 好文章。每周一篇周记，用于练笔，教会学生观察生活、观察社会，要有悲天 悯人之心。每周一篇读书笔记，积累词汇、学习表达技巧和写作技巧。 . 精品文档 第四， 创造良好的语言环境，培养学生的语言表达能力。课堂上 第五，。每周交一篇练字作业，提高书写能力。 .